循环小数ppt课件教学实录｜教案在线预览

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循环小数教学设计琼山五小蔡玉霞教学目标:1、初步认识循环小数,知道什么是循环小数,以及循环小数的简便写法,了解循环节。2、认识有限小数和无限小数。教学重点:理解循环小数的意义。教学难点:循环小数与有限小数、无限小数之间的联系。教学过程:一、知识链接温故知新1、口算。(复习小数除法以此让学生感受什么是

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所属课文：循环小数

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2018-04-23 18:27:00

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学校：海口市琼山区第五小学

循环小数ppt课件教学实录

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关键词：循环小数ppt课件教学实录

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循环小数教学设计

琼山五小蔡玉霞

教学目标:1、初步认识循环小数,知道什么是循环小数,以及循环小数的简便写法,了解循环节。

2、认识有限小数和无限小数。

教学重点:理解循环小数的意义。

教学难点:循环小数与有限小数、无限小数之间的联系。

教学过程:

一、知识链接温故知新

1、口算。(复习小数除法以此让学生感受什么是重复循环。)

2、我们平时接触到的一些自然现象或生活中哪些现象也是按照一定顺序依次不断进行着的呢?(探索规律,再次理解什么是循环现象)二、学习交流。

1、数学中的循环现象,教学例7.

(1)要求王鹏平均每秒跑多少米怎样列式?

400÷75=5.333333...

(2)认识有限小数、无限小数的特征。

(3)判断。(哪个数是有限小数,哪个是无限小数,认准特征) 2、教学例8:先计算,再说一说这些商的特征。

28÷18= 78.6÷11=

(1)计算。

(2)观察比较归纳循环小数的概念。

一个数的小数部分,从某一位起,一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这样的小数叫做循环小数。

(3)认识循环节。

(4)判断下面的数是不是循环小数。

(5)把数按要求分类。(总结出:1、有限小数一定不是循环小数;

2、循环小数一定是无限小数,但无限小数不一定是循环小数。)

3、循环小数的简便写法。

三、巩固练习。

1、填空。(基础概念)

2、判断,(内化概念)

3、计算。15÷16= 1.5÷7= (两数相除,如果得不到整数商,所得的商一定是循环小数。)

四、拓展延伸。(以学生近段流行的歌曲激发兴趣活跃课堂气氛)

关于本教案的常见问题

Q：循环小数ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《循环小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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