练习3教学目标

走进《三国演义》教学设计

山西省晋城市阳城县西河乡中心学校郭素芳

教学目标:

1、了解三国故事,能内容完整、绘声绘色地讲述6个故事。

2、诵读“关云长温酒斩华雄”片段,能表现出关羽的神勇气概。

3、诵读8个成语,了解三国时期军事家诸葛亮的特点。

教学重点:激发学生的阅读兴趣,不断丰富学生的课外知识。

教学准备:电视剧《三国演义》的主题曲、《三国》故事情节的幻灯片、搜集相关的歇后语和成语等。

教学过程:

一、金戈铁马入三国

让我们在音乐声中开始我们这节课的学***家欣赏:(视频播放《三国演义》电视剧主题曲)一首《滚滚长江东逝水》以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷。做为欣赏者,我们仿佛被带回到金戈铁马的古战场,经受了一番刀光剑影的洗礼。走进那“江山如画,一时多少豪杰”的三国时代。这节课,就让我们一起走进《三国演义》。

《三国演义》是一部怎样的著作呢?该书已经远播于海内外,俄国汉学家称赞该书是“一部真正丰富人民性的杰作”。法国学者认为“在历史小说中《三国演义》是最著名的一部”。在崇拜英雄的美国社会,人们夸奖《三国演义》是“描写英雄业绩的一部早期的杰作”。英国学术界一致推荐《三国演义》为“史诗般的作品”。而在中国的

古典小说中,《三国演义》享有崇高的地位,没有任何一部小说比得上,近三百年来,向来称之为“第一才子书”。这么优秀的作品,大家喜欢读吗?

二、七嘴八舌聊三国

(一)幻灯片出示画面,根据画面说故事内容

桃园三结义三顾茅庐火烧赤壁草船借箭空城计

(二)你对《三国演义》了解多少呢?

1、中国古典四大名著是哪些?

2、《三国演义》的作者是谁?

3、“三国”指哪几个国家?

4、“宁教天下人负我,休教我负天下人”是谁说的?

5、“既生瑜,何生亮”是谁的临终一叹?

6、水镜先生所说的卧龙和凤雏分别是谁?

7、你知道桃园三结义的三兄弟是谁吗?

8、“过五关斩六将”的人是谁?

三、是非成败论英雄

过渡:《三国演义》情节曲折,人物众多,它描绘了一个动荡不安的年代,一个产生英雄的年代。同学了们,你心目中的三国英雄是谁?能用一两句话说出你敬佩他什么?接下来,就让我们走进三国故事,共同去聆听那流传千古的经典故事吧!

1、(出示幻灯片):下面这些词语都跟“三国故事”有关,有的已经成为成语,你知道其中的故事吗?选择一个你印象最深的讲一讲。

空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒

过五关,斩六将万事俱备,只欠东风

重点指导:来源于“苦肉计”中的歇后语:周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨;刮骨疗毒:比喻意志坚强的人;万事俱备,只欠东风:比喻什么都已经准备好了,只剩最后一个条件。

2、检测:说说上面故事的主人公

四、抑扬顿挫读英雄

1、看拼音,读一读“关羽温酒斩华雄”的段落

2、和同学说一说故事的主要内容

3、从故事中,你对关羽又有哪些了解?

4、比一比,谁能读出关羽的神勇

五、铿锵成语赞英雄

过渡:关羽因对结拜兄弟特讲义气,被人们赞为“义绝”,《三国演义》中还有一人被称为智绝,你知道他是谁吗?(诸葛亮)

1、下面的几个成语就概括了诸葛亮的一生,我们一起来读一读!

2、小组合作说一说你对这几个成语的了解

3、熟读并背诵

4、在语境中填入合适的成语:诸葛亮一出山就做了三件大事:火烧新野、火烧樊城、火烧赤壁,人们用()()来赞颂诸葛亮;从“草船借箭”“借东风”等精彩故事可以看出诸葛亮()()。然而,自张飞、关羽、刘备相继死后,诸葛亮一人独自支撑帝国,为实现刘备遗愿,他()

(),但势单力薄,最终()()。

课堂总结:今天,我们穿越时光隧道,在三国的时空读英雄、赞英雄、论英雄,相信通过一个月的阅读,英雄的形象定会永驻我们每一个孩子的心中!

让我们大声喊出我们的口号:快乐读书,快乐成长!

板书:

走进《三国演义》

关羽“义绝”

诸葛亮“智绝”

快乐读书,快乐成长!