一个星期有几天ppt配套教案板书设计

《一共有多少天》教学设计

教学目标:

1.结合具体情境,独立探索,经历编制7的乘法口诀的过程,理解每句乘法口诀的意义。

2.会用7的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题。

教学重、难点:

教学重点:探索、编制7的乘法口诀,理解每句乘法口诀的意义。

教学难点:用7的乘法口诀进行计算,解决简单的实际问题。

教具使用:课件、卡片

教学过程:

一、导:

师:(情境图)同学们看这是谁?(葫芦兄弟)看看他们给我们带来了什么消息?你从中获得了哪些数学信息?你能提出什么数学问题?(一共有多少天)

师:这节课我们一起来学习一共有多少天?(板书课题)二、学

师:请同学们看本节课的学习目标(师读教学目标),这节课我们将围绕这些目标进行学习。

师:要想求2个星期、3个星期、9个星期各有多少天?

我们必须要知道一个重要的条件是什么?(一个星期有几天)一个星期有7天,2个星期有几天?你是怎么算的?(7+7 、7×2)

3个星期有多少天?你是怎么算的?(7+7+7 7×3 7×2+7)

在这些计算方法中,运用哪种方法最简便?(口诀)那么我们一起来编制“7的乘法口诀”

师:在编制7的乘法口诀之前,我们一起回忆一下,“6的口诀”的编制方法,谁愿意来说一说。

生(填一填圈一圈算一算编一编)

师演示课件

师:下面请同学们打开数学书第80页,运用这些方法来独立编制7的乘法口诀,编完的同学就请你坐好。

师:谁愿意来汇报一下你编的口诀。(这地方用不用把学生的书投影出来?)

师:同学们和他编的一样吗?齐读你们编好的口诀(师板贴口诀)

师:这九句口诀中,哪些是我们学过的?(前六句)这三句是新学的,我们再读两遍。

师:同学们口诀编的不错,你们理解每句口诀的意义吗?请你用笔画一画,看看怎样才能把七八五十六这句口诀的意义表示出来?有困难的学生可以和同桌交流交流,画完的同学

和同桌说说你是怎样想的。 (1)学生尝试画图表示口诀的意义,同桌交流,师巡视指导。

(2)学生汇报,交流。(师投影展示,生汇报,师并板书) 师:谁能说说你是怎样想的?

(生汇报略)

师:同学们认为他画的有没有道理?还有不同的想法吗?师:(师把2、3个学生的画法放在投影上展示。)现在请同学们看这几位同学的想法,虽然他们画的图形不同,画法不同,但都能用7个8相加或8个7相加来表示七八五十六这句口诀。看来七八五十六这句口诀,可以用7个8相加或8个7相加来表示,可以列成算式7×8=56或者8× 7=56。也就是说计算7×8和8×7时,都可以用七八五十六这句口诀来解决。你们明白了吗?

师:请同学们任选一句口诀在小组内说说它表示什么?你可以用这样的句式:---口诀表示----------可以写成算式-------

师:谁愿意来说一说七七四十九这句口诀的意义。(生答师板书算式)

谁愿意来说一说七九六十三这句口诀的意义(生答师板书算式)

师:同学们对口诀的意义理解的很好,请同学们仔细观察7的乘法口诀,看看它有什么规律?

生:相邻两句口诀得数相差7。

师手势:从上往下看,口诀的得数一个比一个多7;那从下往上看,积口诀的得数一个比一个少7;

生:不相邻的口诀前面的数相差几,积就相差几个7。”

师:再读一遍口诀(拍手)

会背了吗?我们师生做个对口令游戏。

师:同学们可真厉害,不仅能独立的编制7的乘法口诀,还能快速记住这些口诀,老师真为你们的能干感到高兴,你们真棒,继续加油!

师:同学们,老师有个问题,如果在计算7×8的时候,忘记了口诀怎么办呢?

师:7×8淘气是这样想的,你能看懂吗?说一说,填一填淘气把7×8转化为7×6和7×2的和,你还有其他转化方法吗?

师:如果我们忘了哪一句口诀我们可以用我们知道的口诀来解决问题。

三、练

师:接下来我们做一个抢答游戏,谁会谁就直接站起来回答。是6+7同学们做题一定要认真仔细。

师:再过三个星期就是圣诞节了,爷爷要送给每个葫芦娃两个苹果,爷爷一共要准备多少个苹果?

师:再过九个星期,爷爷就要过生日了,每个葫芦娃要送给

爷爷7朵七色花,爷爷一共要收到几朵花?

师:爷爷知道我们班的同学这节课表现的非常好,就让我把七色花送给积极发言的学生,可是你要想拿到七色花首先得过一关,用你抽到的七色花上面的数字与7相乘,说出得数和相应的口诀,老师就把七色花留给你。(师请学生抽取七色花,学生计算并说出口诀)

师:同学们七色花漂亮不?想不想把它分享给全班同学? (想)

现在请手拿七色花的同学,算出你七色花上面的算式或口诀的结果,按照结果把花插入在相应的花瓶中。(师活动)师:每朵七色花有7个花瓣,请你算算黑板上的七色花一个有几个花瓣?

师:六娃想考考你们看他出了什么题?(4组北斗七星一共有多少颗星)

师:四娃也想考考你们,四娃知道我们班同学在前几天学校的数学节上用七巧板拼出了很多美丽的图案)他请你算一算(6个)拼这些图形一共用多少块板?

师:爷爷看两个葫芦娃都没考住你们,爷爷也要考考大家(学生回答,师改变符号进行拓展练习)

四、测

师:同学们真棒,老师也要考考大家,请同学们把达标测评题拿出来完成达标测评题。

师:投影对答案

师:留一道思考题

师:同学们完成的很好,(回到黑板)同学们这节课我们学习了什么?生答师板书(7的乘法口诀)同学们一定要熟记7的乘法口诀。

(是先总结还是先留作业?)

板书设计:

一共有多少天一七得七

7的乘法口诀二七十四

三七二十一

四七二十八

五七三十五

六七四十二

七七四十九

七八五十六 7七九六十三 7 7×7=49

×8=56 8×7=56 ×9=63 9×7=63