跳伞表演教学设计｜教案在线预览

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跳伞表演(2课时)学习目标:1. 通过具体情境和实际操作,初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。2.巩固十几减5,4,3,2的退位减法,并能解决相关问题。3.感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。教学重难点:重点:掌握十几减2、3、4、5的退位减法的计算方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：跳伞表演

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2018-04-04 15:09:00

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学校：新都小学

跳伞表演教学设计

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2018-04-04 15:09:00

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关键词：跳伞表演教学设计

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跳伞表演(2课时)

学习目标:

1. 通过具体情境和实际操作,初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。

2.巩固十几减5,4,3,2的退位减法,并能解决相关问题。

3.感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。

教学重难点:

重点:掌握十几减2、3、4、5的退位减法的计算方法。

难点:理解“比较两个数量的多少”用减法计算的算理。

教学过程:

一、复习计算P9,3,4 题

二、探究新知。

1、师:观察情境图,你有什么发现?

生:发现不同颜色的伞。

师:数一数,各有多少个?

生:红色14个,蓝色7个,黄色6个。

师:能提出什么数学问题?

生:红色的伞比黄色的伞多几个?黄色的伞比红色的伞少几个?蓝色的伞比红色的伞少几个?红色的伞比蓝色的伞多几个?

2、寻找解决问题的策略。

(1)红伞比黄伞多几个

获取数量

画图解决,看出多8个

列式解答,说一说列式依据

(2)蓝伞比红伞少几个?

获取数量

画图解决。

从图中看出,蓝伞比红伞少几个,就是红伞比蓝伞多几个?

列式计算,说一说列式依据。

3、完成比一比,算一算。

三、练习

1、谁摘得多,多几个?

(1)、说一说片所表达的内容,找到数学信息。

(2)、列式计算

(3)、说一说你是怎样想的,怎样算的?

进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。

2黄花比红花少几朵?

(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。

(2)、列式计算

(3)、说一说你是怎样想的,怎样算的?进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。3、谁多?多几只?

(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。

(2)、列式计算

(3)、说一说你是怎样想的,怎样算的?进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。四、完成P12, 3到7题

关于本教案的常见问题

Q：跳伞表演教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳伞表演》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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