练习5教案评析

猜谜语

教学要求:

1.能正确朗读谜语,并说出猜谜语的方法。

2.指导学生联想事物的相似处,抓住事物的特点,应用打比方的方法学写谜语。

3.开拓、发展学生的思维能力,激发学生学习语文的兴趣。

教学重点:

让生能通过联想事物的相似处,抓住事物的特点猜谜语、写谜语。

教学难点:

让生能通过联想事物的相似处,抓住事物的特点猜谜语、写谜语。

教学准备:

课件

教学课时:

一课时

教学过程:

一、对话导入

大家喜欢猜谜语吗?今天我们就一起来猜谜语。

二、谜语闯关

(一)、什么是谜语呢?谜语就是指暗射事物或文字等供人猜测的隐语。隐语俗称为“谜”。谜语由三个部分组成:谜面(能说来写出来、供人做猜测线索的话)、谜目(猜测的范围)、谜底(答案)。(课件出示)(课件出示辣椒灯谜)红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱。(打一蔬菜名)

(二)、你们真聪明,一猜就猜对。谁能告诉我你是怎么猜到的呢?(指名说)

(三)、总结猜谜的方法:

看来猜谜语不是瞎猜的,也是有方法的。通过刚才的谜语,我们发现猜谜时,先要读懂谜面的每句话,再根据所说特点,想想什么事物符合谜面所说的特点,这样去猜,就容易多了。否则,猜出来的谜底五花八门,就不知道究竟是什么了,对吧?。

板书:读谜面特点

想联想事物

说推出谜底

师:有句广告词叫做“人类失去联想,世界将会怎样”。联想和想象是人类发明、创造的前提。猜谜游戏不仅有趣,而且能使我们变得越来越聪明。你们想玩这个游戏?

学习《三顾茅庐》时,老师告诉大家古人喜欢用“三”,三告诉我们做事的不易与艰难,今天老师也设下三关,你要闯过这三关,你就是“谜语大王”啦,敢挑战吗?

首先,我们来闯第一关:谜语猜猜猜(出示课件)

我们分组比赛猜,看哪组猜得多。我们根据座位分出两组,一组机灵组,另一组为聪明组。现在我们就开始玩吧!第一关出谜的机会先让给我吧!老师说谜面的时候,同学们要注意什么呀?

生:我们要仔细听老师说。

生:我们要一边听一边想,这样才能猜出谜底。

师:哎呀,你们提醒得真对!老师说的谜面是--

1.五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。

(打一身体部位)【谜底】手指

2.屋子方方,有门没窗,屋外热烘,屋里冰霜。

(打一家用电器)【谜底】冰箱

3.弟兄七八个,围着柱子坐,只要一分开,衣服就扯破。

(打一植物)【谜底】蒜

4. 一个小姑娘,生在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。

(打一植物)【谜底】荷花

5.白嫩小宝宝,洗澡吹泡泡,洗洗身体小,再洗不见了。

(打一生活用品)【谜底】香皂

6.圆筒白浆糊,早晚挤一股,兄弟三十二,都说有好处。

(打一生活用品)【谜底】牙膏

7.头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子。

(打一动物)【谜底】公鸡

8.先修十字街,再修月花台,身子不用动,口粮自动来

(打一动物)【谜底】蜘蛛

9.身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。(打一动物)【谜底】青蛙

10.八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。

(打一动物)。【谜底】螃蟹

11.头像绵羊颈似鹅,不是牛马不是骡,戈壁滩上万里行,能耐渴来能忍饿。

(打一动物)。【谜底】骆驼

12.小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。(打一动物)【谜底】燕子

通过刚才谜语猜猜猜的环节中,两组学生都表现得不错。下面进行第二关:谜语大PK(出示课件),课下我让大家也准备了些,准备了吗?现在我们来PK 一下,看是机灵队厉害还是聪明更厉害?

(四)、评比游戏结果

通过第二关的比拼,恭喜谋组获胜。

(五)、猜谜语个个是能手,那让你去创作谜语,你行吗?下面我们进入第三关。出示字典解释:辣椒:一种一年生草本植物的果实,大多像毛笔的笔尖,也有灯笼形、心脏形的。青色,成熟后变成红色。味辣,可做蔬菜或调味品。

1.这两种的表述方式你更喜欢哪一种,为什么?

2.小结发现谜语表述的特点?

师总结:表述直接,语言简练,形象生动,具有趣味性。

3.下面就请同学们选择一种你喜欢的,抓住特点创作一则谜语。

4.指名读谜语。

5.比比哪组写的好。

6.出示老师写得谜语

电视机前琴一架,琴前坐位书画家。不操笔墨敲琴键,荧屏顿显字与画。(电脑)

矮个子,桌上站,我看书,他作伴,我要去睡觉,它先闭上眼。(台灯)有洞不见虫,有巢不见蜂。有丝不见蚕,撑伞不见人。(藕)

小马不停蹄,日夜不休息,滴答滴答,催人早早起。(闹钟)

小小一间房,只有一扇窗,唱戏不演戏,天天翻花样。(电视机)

扁扁舌,尖尖嘴,要说话,先喝水。(钢笔)

小小模仿家,不要小看他,我说他也说,本领真是强。(录音机)

圆圆身体爱草坪,外套常是六菱形,绿茵场上唱主角,大力神杯是殊荣。(足球)

三、总结

同学们,你们今天活跃的思维,大胆的发言不得不让老师佩服,希望大家在日常的生活中,遇事多动脑,做个聪明的孩子!

四、作业

老师也看到了,有的同学还没有猜够呢,那就回家和爸爸妈妈一起猜猜你创作的谜语吧!

板书设计:

读谜面特点

想联想事物

说推出谜底