习作2含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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习作2讲评教学目标:1、学会把事例写具体、写生动。2、培养学生修改习作的能力。教学重难点:根据要求修改习作。教学过程:一、导入新课1、上个星期,我们一起写了习作2。这次***部分同学都写得很好,共有19位同学得到了“优”。我们来看看都有谁吧。(出示名单)掌声祝贺。2、评判一篇作文写得好不好,首先要看

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作2

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2018-04-23 18:43:00

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学校：扬州市邗江区陈俊学校

习作2含PPT的教学设计及点评

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2018-04-23 18:43:00

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关键词：习作2含PPT的教学设计及点评

正文

习作2讲评

教学目标:

1、学会把事例写具体、写生动。

2、培养学生修改习作的能力。

教学重难点:

根据要求修改习作。

教学过程:

一、导入新课

1、上个星期,我们一起写了习作2。这次***部分同学都写得很好,共有19位同学得到了“优”。我们来看看都有谁吧。

(出示名单)掌声祝贺。

2、评判一篇作文写得好不好,首先要看它是否符合要求。还记得习作2的要求是什么吗?指生交流。

二、佳作欣赏

过渡:有的同学说,要求我懂,但不知道怎么写才算符合要求。接下来,让我们通过几篇习作来寻找答案。

1、(出示两组习作片段)指名小作者朗读。

第一组:杨京宸、刘希悦、方浩成、张峻郡

第二组:徐菲、刘希悦、居逸阳、王尚辉

2、你从这些片段中发现了什么?两组片段一是开头,一是结尾,它们都有什么共同点呢?

指生交流,归纳:首——概括介绍尾——再次强调

3、对你来说,这篇习作最不好写的是哪个部分?(中间)这部分要怎样写才算好?

指生交流,明确:事例具体、生动

4、(出示习作)小作者朗读,其他同学边听边想,他哪儿写得好,值得你学习?

张峻郡《“阅读小达人”王益涵》

刘诺《“飞毛腿”居逸阳》

方浩成《“金刚腿”刘佳旭》

居逸阳《“未来科学家”李超群》

交流后小结:运用多种手法将事例写具体、生动。

5、比手法更重要的,是它们的作者都掌握了一件写作的法宝。想知道是什么法宝吗?老师替你们采访采访他们。

依次采访张峻郡、刘诺、方浩成、居逸阳:写的是真人吗?写的是真事吗?你说想为他申请什么章是真心的吗?

你从他们的回答中发现了什么?他们的写作法宝就是——真。(板书:真——真人真事真感情)

作文要做到“真”,只有真实的事情和情感才能打动自己,也才会打动别人。

6、写作还有两件法宝,有的同学也用到了,就是“小”和“新”。简单介绍。

7、再看看这几篇作文的题目,读一读,想一想,都有什么特点?指生交流。

点明中心,一目了然,吸引读者。

根据板书小结。

三、修改作文

1、(出示习作)学生自由读,思考:这篇作文有什么不足?应该如何修改?

2、指生交流。

3、(出示好作文标准,齐读)

(1)思路清晰,首尾呼应

(2)理由充分,事例具体

(3)语句通顺,用词准确

(4)书写美观,标点正确

学生对照标准自主修改自己的习作。

4、小组成员互相交换习作,修改。

5、全班交流。

四、总结

1、这节课你学到了什么?好作文不是写出来的,是改出来的。

2、生活是土地,文字是种子。好作文不是用笔写出来的,而是用心写出来的。平时做个有心人,多观察,多思考,你也能写出好作文。

板书设计:

习作2

多种手法:动作、语言、神态

真:真人真事真感情

小新

关于本教案的常见问题

Q：习作2含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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