练习四教案板书设计｜教案在线预览

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资料摘要

练习四第1题答案:57,62,80。第2题答案:52。第3题利用找朋友的游戏情境来激发学生的学习兴趣。练习时,先要分别算出每一个算式的得数,然后再把得数相同的小动物连在一起。熊猫和猫是好朋友,它们算式的得数都是52:45+7=52,62-10=52;小熊和小象是好朋友,它们算式的得数都是67:40+

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-02 10:03:00

来源学校

学校：北镇市实验小学

练习四教案板书设计

未知

2018-04-02 10:03:00

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关键词：练习四教案板书设计

正文

练习四

第1题

答案:57,62,80。

第2题

答案:52。

第3题

利用找朋友的游戏情境来激发学生的学习兴趣。练习时,先要分别算出每一个算式的得数,然后再把得数相同的小动物连在一起。熊猫和猫是好朋友,它们算式的得数都是52:45+7=52,62-10=52;小熊和小象是好朋友,它们算式的得数都是67:40+27=67,29+38=67;小鹿、小狗和松鼠是好朋友,它们算式的得数都是64:39+25=64,58+6=64,48+16=64;小猴和小兔是好朋友,它们算式的得数都是41:17+24=41,28+13=41。

第4题

先让学生独立完成,再交流。教师要注意及时纠正学生出现的错误。

答案:40,82,100,5。

第5题

首先要让学生明白问题的含义,然后再寻找解决问题的方法。教学时,教师要注意培养学生的估算意识。估算的方法可有许多种,只要合理就应给予肯定。

答案:(l)利用估算进行判断。

①把17估成20:20+18=38(个),38<40,能装下。

②把l8估成20:20+17=37(个),37<40,能装下。

③把18和l7都估成20:20+20=40(个),40=40,能装下。

(2)通过精确计算判断。17+18=35,35<40,能装下。

第6题

此题是开放题,有多种答案,教师在教学中可以渗透估算的方法。

答案:13和29;35和7;24和18;27和15。

第7题

本题旨在培养学生逆向思维的能力。教学时,先要引导学生理解题意,如20与某数的和在65~75之间,才算是打中。因此,所填的数可以是45,46,47,…,55,本题具有开放性,有多种不同的答案,学生只要说出一种即可。

第8题

教学时,教师要向学生说清游戏规则。可以先指导两名学生进行示范,然后再组织全班进行游戏活动。学生在活动时要注意适当分工,在游戏活动中发展合作意识以及与他人进行交流的能力。

教师教学时少一点建议,让学生多玩一会儿,教师说穿了游戏就没有意思了,建议每次每个学生的时

间为10秒。

关于本教案的常见问题

Q：练习四教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

练习四教案板书设计