6 最佳路径优秀教学设计

最佳路径

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,品读重点句子"她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发"体会格罗培斯的心理活动,领悟格罗培斯精益求精和善于思考的品质,形成自主探究的意识、善思的品质。

2. 引导学生联系上下文思考、小组合作探究问题,围绕"迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系"等发表自己的见解。

3. 理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种最佳选择。

教学重难点:

1. 引导学生联系上下文思考、小组合作探究问题,围绕"迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系"等发表自己的见解。

2. 理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种最佳选择。

教学准备:ppt、学习单

教学过程:

一、复习导入

1.同学们,这节课我们继续学习第6课,齐读课题—《最佳路径》

2.通过上节课的学习,格罗培斯给你留下了怎样的印象?你从哪

里看出来的?

(生自由说)【相机板书:精益求精】

二、研读"获得启示--自由选择"

1.格罗培斯对工作一丝不苟,精益求精,为迪斯尼乐园的路径设计费尽心思、倍感焦急。那么他是如何设计出最佳路径的呢?请同学们打开书浏览课文,用简洁的话说一说(生自由说)

2.下面我们就来看看那位卖葡萄的老太太给了他什么启示?【出示学习单一】

A同样都是卖葡萄,可你发现那位老太太卖葡萄的方法与其他人卖葡萄的方法有什么不同呢?请仔细研究第3、4自然段,先独立完成表格,然后小组交流。

(1)出示表格,交流表格

(2)生自由说

B如果你是顾客,愿意买谁的葡萄?为什么?

(预设:1.“无人看管”,大家可以走进园里自由选择,无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄,同时享受亲自摘葡萄的乐趣。2.直接从葡萄架上摘,果子更新鲜。3.“只要……就可以……”这种方法给人以自由,任其选择的做法,使人们感到被信任、被尊重。)

【相机板书:给人自由任其选择】

(3)你有过类似的经历吗?你的心情怎样?

(4)老太太真的不担心有个别顾客不付钱,或者故意破坏?

【相机板书:信任他人尊重他人】

(5)我们一起来读读写老太太卖葡萄方法的句子,边读边体会其独特的经营方式。【出示句子】(齐读)

3.当格罗培斯听到了老太太管理葡萄园的方法,亲身体验到了摘葡萄的乐趣时,他会想些什么?【出示说话练习】

4.读到这,你觉得他是一个怎样的建筑大师?【善于观察、勤于思考,一心扑在工作上】【板书:勤于思考】

5. 出示第四节最后一句话,朗读,读出兴奋的语气来。

三、研读"设计路径--实现创造"

1.格罗培斯得到启发后,设计了怎样的方案?

【出示学习单二】

快速默读5、6自然段。思考格罗培斯设计路径的步骤是怎样的?用简洁的语言说明。先独立思考,再小组交流。

2.交流步骤一:撒下草种,提前开放。

步骤二:按照足迹,铺设道路。

3.现在迪斯尼乐园的草地上出现三种情况:草地上被游人踩出宽窄不一的小道,宽的地方说明走的游客多,于是路径就设计得宽些,窄的地方说明走的游客少些,也该设计得窄些,而没有人走的地方,自然就用不着去设计路径了。

4.【课件欣赏路径】这条路径是格罗培斯一个人设计出来的吗?

(生自由说)这些“优雅自然”的路径是游客自己走出来的,格罗培斯的设计是一种顺其自然的方法,可见他设计的用心良苦。

这些路径是游客们自己选择,符合大多数人的意愿,走在自己参与设计的道路上,人们游玩时的心情会怎么样?让我们也带着高兴的心情,朗读5、6自然段。【学生拿书朗读】】

4.现在你明白了吗,格罗培斯设计路径和法国农民卖葡萄之间有什么联系呢?

预设:因为格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法而产生路径设计方案的,两者之间有一些共同点,都把选择的权利交给了大家,让大家去寻找最适合最佳的东西,都是顺其自然的,都包含着对人们的信任、尊重……

5.教师总结:世上本没有路,走的人多了,也就成了路,格罗培斯顺其自然,让游客们不知不觉用自己的脚步“设计”出了这条最佳路径。这就是格罗培斯的最佳选择。

四、评价"大师",获得启迪。

1.过渡:【出示:引读:1971年,迪斯尼乐园的路径设计被评为--】格罗培斯终于完成了迪斯尼乐园路径的设计,并带着他的设计来到了世界建筑设计的评选现场。请从下面三个角度中,任选一个角度写一段话:

(1)假如你就是格罗培斯,你会怎样向专家介绍自己的设计?

(2)假如你是专家评委,你会怎样评价格罗培斯的设计?

(3)假如你是游人,你会怎样评价格罗培斯的设计?

(预设:①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计,而是大家共同的选择【大家共同的选择集体智慧的结晶】②行人走出来的路是优雅的,格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候,一定会施展全部本领使路径更美【路径设计精美形态优雅自然】③这样的路径是行人自己走出来的,不仅美观,而且保证了人们玩的方便,快捷【行人自由选择游玩快捷方便】④设计路径的方法不同寻常,顺其自然,包含着深刻的道理,给人以极大的启迪【方法不同寻常包含深刻道理】⑤这许多小道踩出来了,但并不一律,“有宽有窄”,宽的走的人多,窄的走的人少些,却又“优雅自然”,据此铺设的人行道就没有刻板的模式,富有艺术性。)

2.听了你们的介绍让我们相信:这样的设计就是--"最佳路径"

3.现在请同学们看着板书,想一想《最佳路径》这个题目还指什么?(给人自由,任其选择这种方法。)

六、拓展延伸,与"大师"对话

1.此时此刻,假如格罗培斯就在这里,你想对他说些什么?

2.现在让我们一起来读一读这句名言。(出示:在这个世界上,不知道该怎么办的时候,选择顺其自然,也许是最佳选择。--格罗培斯)

结束语:学了这篇课文,我们知道这最佳路径不光是指迪斯尼乐园的路径设计被评为最佳,也指这种设计路径的方法是最佳的,我们要学习格罗培斯这种在工作中精益求精,在生活中留意观察,善于思考的品质。这样每个人能找到属于自己的通往成功的最佳路径。

作业设计:

1.有感情地朗读课文。

2.你在生活中也一定遇到过很多例子,在你百思不得其解时,往往换了一种方法、角度去思考,取得了意想不到的效果,想一想,在小组内讲一讲然后再写下来。

板书设计:

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精益求精勤于思考 最佳路径

给人自由任其选择信任他人尊重他人