平均分教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《平均分》教案教学内容:平均分教学目标:(1)引导学生在具体情境中感受“平均分”,在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念,理解“平均分”的含义。(2)让学生经历“平均分”的过程,明确“平均分”的含义,初步形成“平均分”的表象。(3)培养学生自主探究的意识,提高动手能力。教学重点:让学生充分经历“平

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均分

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2018-04-25 08:25:00

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学校：临武县麦市镇中心小学

平均分教学设计第一课时

未知

2018-04-25 08:25:00

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关键词：平均分教学设计第一课时

正文

《平均分》教案

教学内容:平均分

教学目标:

(1)引导学生在具体情境中感受“平均分”,在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念,理解“平均分”的含义。

(2)让学生经历“平均分”的过程,明确“平均分”的含义,初步形成“平均分”的表象。

(3)培养学生自主探究的意识,提高动手能力。

教学重点:让学生充分经历“平均分”过程,感知“平均分”概念。教学难点:会按每几个一份的要求,将一些物体分成若干份。

教学准备:糖果、兔子、胡萝卜纸片、多媒体课件

教学过程:

一、情境导入

教师:春天到了,万物复苏,真是一个外出游玩的季节。三个小朋友决定周末一起去游乐园玩。里面有一个闯关的游戏,于是他们便去试了试,最后得到6颗糖,由其中一位小朋友分一分。咦,好像他们出现了争吵,我们一起去看一看吧。(课件出示小视频)

让学生观看视频。教师提问:他们这样分糖公平吗?

二、探究新知

1、认识平均分。

(1)教学例子1。

教师:这里有6颗糖,应该怎样分?

指名学生上台分一分、说一说。

师生共同讨论公平的分配方案,得出“应该每份同样多”。

教师根据学生的分配,得出“每份分得同样多,叫做平均分”并板书。(2)练习。

判断下面分法是不是平均分。

指名学生说一说哪种分法是平均分?

(3)回顾之前三位同学分糖的过程,学习完后出示他们平均分糖的视频。

2、掌握按指定的份数平均分。

(1)教学例子2。

兔妈妈要给3只兔宝宝分胡萝卜。把12个胡萝卜平均分给3只兔宝宝,每只兔宝宝分几个?分一分。

①请各小组用准备好的圆片代替胡萝卜分一分。

②分完后交流是怎样分的,分的结果是什么。

学生上台汇报并分一分。

学生可能有几种分法,教师总结。

③得出结论:平均分时,可以是一个一个地分,还可以是几个几个地分,直到分完,但必须每份同样多。

(2)练习

①做一做。

有8枝花,平均插在2个花瓶里,每个花瓶里插()枝花。

让学生用圆片代替花,动手摆一摆、分一分。

三、巩固练习

1、把10个面包平均分成5份,每份有()个面包。

指名学生回答,并说说怎么分的。

2、把6个桃平均分在3个盘里,每盘()个。

学生独立思考后回答。.

3、有8条鱼,4只小猫。每只小猫分得的鱼同样多,每只小猫分到()条。

学生独立思考后回答。

4、一共有()片枫叶,每()片一份,平均分成了()份。

如果将这16片枫叶,平均分成2份,每份()片枫叶。

要求学生圈一圈、分一分,再填一填。

5、一共有()个苹果。

平均分成2份,每份()个;

平均分成4份,每份()个;

平均分成8份,每份()个。

要求学生圈一圈、分一分,再填一填。

6、火眼金睛(判断题)

指名学生回答,并说一说理由。

四、课堂小结

这节课你有什么收获?

五、课后作业

你能在生活中找出一些平均分的例子分享给大家吗?

关于本教案的常见问题

Q：平均分教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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