寻找身体上的数学“秘密”教学设计内容推荐.pdf

寻找身体上的数学“秘密”教学设计内容推荐

未知

2018-04-24 11:01:00

131

None

PDF / 未知页

未知字

积分：5

摘要：暂无摘要

关键词：寻找身体上的数学…教学设计内容推荐

备课环节卡

年段：科目：主备人：姜鸿使用人：姜鸿

教

学环节

一、问题情境

1、复习5的乘法口诀。

2、老师想知道，同学们在家帮助家长做过家务吗？今天咱们就一起来研究做家务中的数学问题。

二、自主探究

1、用小棒摆一摆，填一填。

拿出学具小棒，替代筷子摆一摆，并完成表格。

结合自己摆筷子的过程，仔细观察表格，你发现了什么？ 2、编口诀。

如果我们摆1双筷子，用乘法算式怎么表示？能结合5的乘法口诀编出口诀吗？生：1双筷子就是1个2，乘法算式是1×2=2，口诀应该是一二得二。

你是怎么想到是“一二得二”呢？生：1×5=5的口诀是一五得五，那么我想到1×2=2，口诀就应该是一二得二。

说得很好，下面请同学们在小组里分工合作，继续写出有关2的乘法算式，并编出乘法口诀。

3、记口诀。

想一想，我们怎样记住2的乘法口诀？抽生答

三、练习设计：教材第33页

修（复）案

出示畅言系统

（畅言系统出示教材第32页表格）

学生在小组里合作写乘法算式，编口诀；教师巡视，指导个别有困难的学生。

组织汇报交流，共同总结2的乘法口诀。

小组活动：观察2的乘法口诀，和同桌说说，你发现了什么？

寻找身体上的数学“秘密”教学设计内容推荐