7 拉萨的天空教学实录与评析

《拉萨的天空》教学设计

一、教材依据

《拉萨的天空》是苏教版国标本第五册第二单元的一篇优美的散文。本文语言优美,饱含深情地向我们展现了拉萨天空的湛蓝、透亮;展现了布达拉宫的雄伟与壮丽圣洁。

二.设计思想

《拉萨的天空》是一篇散文,文笔优美,这篇文章描写了拉萨天空的湛蓝、透亮,表达了作者对拉萨的喜爱之情,全文作者是在写拉萨天空的特点——蓝。《语文新课程标准》中说道对于文质兼美的文章,只有通过有感情地朗读,借助图画以及音像资料营造情境,才能帮助学生体会、领悟作者的思想感情,在领悟的过程中才能逐渐培养学生发现、鉴赏、赞颂美的能力。在教学课文时紧紧抓住了学生的心理活动,从心情入手。给学生自由朗读的时间,自己去寻找,喜欢就会有原因,于是再让学生讲理由。这样就很自然的把学生从课外又引进了课堂内,带近了对语言文字的揣摩中。

教学目标

1、知识技能:学会本课九个生字,理解生词的意思。了解拉萨,有感情地朗读课文。

2、过程、方法:培养学生初步的探究能力和搜集、处理信息的能力以及小组合作学习的能力。

3、情感态度:走进课文,走进拉萨,充分感受拉萨天空之蓝、之美以及布达拉宫的雄伟、壮丽,产生对拉萨的这种圣洁的美的向往与追求。

四.教学重点

通过有感情朗读,特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容,感受拉萨天空的美,练习说话。

五.教学难点

引导学生利用多媒体图片,进行自主、个性化的探究阅读,达到教学目标提出的充分感受到拉萨天空之蓝、之美以及布达拉宫的雄伟、壮丽,激发起学生对拉萨

的圣洁之美的向往与追求。

六.教法选择及学法指导

“情景图片--探究阅读--升华情感”的教学模式,以学生为主体,启发学生思维,师生自主交流、探究

七.教学准备

学生对于“拉萨”是陌生的,在课前布置学生浏览、搜集有关西藏的资料是很有必要的。多媒体电脑一台,轻音乐,准备课件。

九.教学过程

一、谈话导入、板书课题

1.小朋友们我们来看一组天空的图片,看到这样的天空,你想到那些词?

2.我们商洛能看到这样的天空吗?在那里能看到这样的天空呢?

3.作者王宗仁笔下,描述的天空是怎样的独特,美丽哪?揭示课题——拉萨的天空,带着神往的神情来读。

二、走进拉萨(精读课文)

(一)学习第一自然段

△独特、美丽

1、出示图片并提问,小朋友们你能用书上的一句话来概括拉萨的天空的独特,美丽吗?

出示句子:拉萨是有名的日光城。那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。齐读句子。(配音乐读)

(1)从这段话中你知道了什么?。

(2)交流:哪些词句让你感受到了拉萨天空的蓝,让你联想到什么,并通过朗读把你的感受读出来。(板书:天空湛蓝明如镜)

什么是湛蓝、透亮?(深蓝透明发亮)

(3)指名回答,圈点词语:湛蓝透亮好象用水洗过的蓝用水洗过的蓝宝石一样。

(4)朗读感悟:学生再朗读句子,注意加点的词,边读边想象。2.看图片,再次体会拉萨天空的湛蓝和透亮。

3.指导朗读:拉萨的天空是那么蓝,仿佛一切事物都被这蓝所浸润、包容,走进拉萨就像是走进了仙境。再次齐读句子。

(二)学习第二自然段

过渡:这样的天空使人产生一种怎样的感想呢?小朋友们,让我们赶快来读读第二自然段。(自由读)

△纯净、明洁

1.课文中那句话还拉萨天空的透亮,干净?

出示句子:“有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。”(配音乐读)

媒体展示拉萨蓝天白云下的雪山,湖泊,草地等录像。此时,你想用哪些词句来形容拉萨天空的蓝?

你能把天空蓝得通透、无瑕,用赞叹的语气来读一读吗?

△干净、透亮

2.大家再找找还有哪个句子写得非常妙?简直太妙了!写出了天空非常纯净,干净,透亮!(指明回答)

出示:“有人说:‘掬一捧蓝天可以洗脸,’这话真是太妙了。”

(1)蓝天真的可以洗脸吗?简直太不可思议了!

(2)让你联想到什么?板书:(一碧如洗显纯净)

(3)你能读出这种神奇可爱的感觉吗?

△离天空很近

3.天空多么湛蓝,多么迷人,让人好想到近处看看!小朋友们,你们想吗?课文中那个句子能体会出人和天是如此亲近?

出示:“在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。”

声音真的能碰到蓝天?手真的能摸到蓝天吗?老师可有点不相信?你们信吗?引导学生体会“碰”与“摸”。能碰到吗?能摸到吗?

作者让人体会到了什么?谁能把这独特的美读出来呢?

有感情朗读第3节。(齐读)

(三)学习第三自然段

过渡:拉萨的天空又湛蓝,又透亮,又纯净,又明亮,美的无法形容,面对这么

湛蓝的天空,这么神秘的天空,你会想些什么?

出示:“拉萨的天空蓝得让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。”

(1)“神往”是什么意思?为什么神往?板书:(令人神往不忍移)

(2)读到这个时候,我想你是不是很想去西藏看看那里的天空。老师告诉你,举世瞩目的青藏铁路全线已开通,实现了几代中国人梦寐以求的愿望。现在去西藏游玩一点儿也不困难,坐火车从北京站出发到西藏只要48个小时就可以直接到达。

练习说话

来到拉萨,面对此情此景,会说

预想:(可以是老人、孩子、青年夫妇、外国友人等结合上文内容把他们恋恋不舍的赞叹心情表达出来。)

(四)学习第四自然段

过渡:拉萨的天空蓝的让人神往,同时,布达拉宫也带着神秘的色彩向大家走来!出示图片,在巨大窗帘般湛蓝的天空下的布达拉宫。

(1)面对雄伟的布达拉宫,你想说些什么?

(2)师叙述:布达拉宫举世闻名,耸立在西藏拉萨市红山之上,是松赞干布为文成公主而建。它依山而建,群楼重迭。气势雄伟,巍峨壮丽。

(3)小朋友们,让我们一起读读第四自然段,读后你们又知道了什么?

预想:布达拉宫有了这蓝天,为什么会显得更加雄伟壮丽?

出示:一年四季,不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。(配音乐读)

引导孩子读出在蓝天下的布达拉宫优美壮丽的气势。

(4)再次出示布达拉宫的图片,学生欣赏其英姿。再次感受如果缺少了这天空的衬托,布达拉宫一定会失去一把半的美。板书:(一年四季蓝晶晶)

(五)学习第五自然段

过渡:拉萨的天空这样独特,这样美丽,它还有什么与众不同的地方吗?

(1)哪个小朋友,愿意读读最后一自然段?

(2)谁发现了,这里有一个什么句?(比喻句。)

(3)蓝天与窗帘有什么关系?窗帘有什么作用?(装饰美化房间)“圣地”又

指的什么?(拉萨)把什么比作什么?(湛蓝的天比作圣地的窗帘。)

(4)把蓝天比作窗帘,那么什么是建筑物?(拉萨城市)

(5)师深情地导入:当这湛蓝的巨大的窗帘缓缓拉开时,我们就看到了圣地气势恢弘的美;当这湛蓝的巨大的窗帘缓缓拉开时,我们就看到了象征着民族团结、友谊和平的布达拉宫的雄伟、壮丽的美。难怪作者要说齐读最后一节。

(6)齐读最后一节

(六)、板书设计

7.拉萨的天空

天空湛蓝明如镜

一碧如洗显纯净

令人神往不忍移

一年四季蓝晶晶

(七)作业布置(课件出示)

1.背诵课文,摘录文中优美的语句,。

2.小小练笔,收集有关拉萨的资料,并写上文字介绍。

3.让我们用手中的画笔,来赞美拉萨的天空吧!

(八)总结全文,升华情感。

引导:拉萨天空那独特的美,留在你心中了吗?让我们用手中的笔,以童诗、童谣的形式来赞美拉萨的天空吧!