13 世界上第一个听诊器板书设计

保山市施甸县太平镇中心小学教师:杨丽

教材简析:

这是一篇记叙文,课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现,从中受到启发,通过反复实验,发明了世界上地一个听诊器。告诉我们只要平时善于观察,肯动脑筋,就能有所发现,有所创造的道理。课文的语言平实、浅显、流畅,从雷奈克医生在生活中发现难题,萌发解决难题的构想,到偶然的发现,最后通过反复的试验终于获得成果,叙述得有条有理、层次清晰。

13、世界上第一个听诊器

第二课时

教学要求:

1. 能正确、流利地朗诵课文,有感情地朗读课文。

2. 凭借对课文的朗读感悟,懂得任何发明创造都来自于实践的道理,从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。

教学重难点:

通过诵读感悟,知道任何发明创造都来源于实践的道理。

教学准备:

生字卡片;课件

教学过程:

一、复习导入:

1、听写词语:

听诊器肺结核思索紧贴沿着木棍

分析效果巴黎胸腔凑近跷跷

2、说说课文讲了个什么故事?

二、细读课文,理解内容。

1、世界上第一个听诊器是什么样的?看看图片,读读课文,找出有关的句子说说。

(1)、默读课文,思考:世界上第一个听诊器是怎样发明出来的?,画出相关句子。

(2)、小组讨论

(3)、反馈、交流、指导朗读

(4)、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢?指名朗读第一小节。

“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生?(尽职)

出示:一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?他整日思索着。

“整日思索”什么意思?

整日思索什么呢?(有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?)

为什么要整日思索这个问题,而不是别的问题?(一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。)(了解“如果……就……”的用法)

雷奈克为什么要整日思索?

(5)指导朗读,突出“整日思索”。

3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢?

自由朗读第二段,了解发现的经过,用自己的话说说。

(1)指名说说,其余补充。

(2)四人小组来演一演事情的经过,想象一下雷奈克当时会说什么,做什么,又会想

到什么?请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。

(3)指名表演,在表演过程中请同学们一起做“导演”帮助“演员”说戏。

A、“缓步”与“整日思索”相照应要表现出来。

B、雷奈克“被吸引”是因为孩子们的“贴”、“划”要表现出来。

C、孩子们为什么要这么做呢?雷奈克做了猜测:通过木版,在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。

D、“果然”是什么意思?(事实与猜想的一样)

E、正因为如此,才会有“高兴极了”、“马上”体现雷奈克的迫不及待,应该表现出来。

F、“啊!呼吸声,心跳声,都听到了!”指导表演出来。

去掉句中的“啊”,读一读,有什么不同?

比较朗读,体会惊喜激动的心情。

(5)四人小组再演一次。

3、朗读第3小节。

4、从孩子司空见惯的游戏中,雷奈克能够受到启示,解决医疗难题,从这件事中,你懂得了什么道理?(只要做有心人,细致观察生活,肯动脑筋,便会有所发现。)

4、但是,雷奈克并没有就此满足,还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。

“又发现”中的“又”是什么意思?

“又发现”说明什么?

师总结:第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。

三、总结全文。

1、课文主要写了什么?

2、雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样?

3、学了故事以后,你有什么想法呢?

(任何发明创造都离不开观察和实践,我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。)四、指导造句。

(如果……就…………果然……)

五、作业设计:

收集中外发明家搞创造发明的小故事,讲给同学听。

板书设计:

13、世界上第一个听诊器

整日思索观察发现实践发明

善于思考、有责任心