6 西湖第一课时教学实录

第六课西湖教案

【教学目标】

1.知识与技能

学会认读11个生字,书写10个生字。概括课文主要内容。

2.过程与方法

正确、流利、有感情的朗读课文。

3.情感态度和价值观

感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。

【教学重点】

抓住重点词语和文中的比喻句,体会作者的情感,感受西湖的美丽。

【教学难点】

引导学生通过自主学习和同学的讨论交流,在语言的品味中感受西湖的清奇秀丽。

【教学方法】

合作、探究、交流

【课前准备】

多媒体课件、视频

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入

1.师:同学们,祖国的河山无比壮丽,到处有如画的风景,美不胜收。“桂林山水甲天

下”,“上有天堂,下有苏杭”等等都是对这些美景的高度概括。想不想亲身感受一下这些

美景呢?那今天我们就先到素有“人间天堂”美称的杭州西湖去走走看看吧! (播放视频)

2.板书课题《西湖》。

3.你知道“西湖”在哪吗?

西湖,在浙江省杭州市之西,三面环山,一面濒城。湖体轮廓近似椭圆形。

湖面上有孤

山和白、苏二堤,将湖面分成外西湖、里西湖、后西湖、小南湖、岳湖五个部分。湖中有小

瀛洲、湖心亭、阮公墩三岛。西湖为杭州游览胜地、全国重点风景名胜区。

二、初读感知

1. 初读课文,感知课文。

(1)自由阅读课文,圈出本课生字。

交流识字方法:

通过熟字加偏旁识字:炎——淡、尤——犹、各——格、刀——初

教师指导学生书写课后田字格中的字:

“素”上下结构。上小下大。

“绵”左右结构,左小右大,右上是“白”右下是“巾”。

“浮”左右结构,注意右上笔画要紧凑。

“掩”左右结构,左小右大。右上是“大”右下是“电”。

“令”独体字,不要丢掉最后的点。

(2)教师范读课文,同学们标出自然段。

2.课文从哪些方面描写了西湖的美景?

远眺西湖:山峦湖水

近赏西湖:孤山湖堤,湖心小岛

月下西湖:明月清风华灯闪烁琴声悠扬

3.理解词语。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。

出示词语:

sù mián xiāng luán yíng yǎn wǎn yōu róng dié朴素连绵镶嵌山峦瀛洲掩映宛如悠扬溶化层叠A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。

词语理解:

层层叠叠:形容层次繁多、错综复杂。

心旷神怡:心境开阔,精神愉快。

悠扬:形容声音高低起伏、持续和谐。

三、精读领悟

1.全文共分几部分?

第一部分 (第 1段):西湖是杭州的一颗明珠。

第二部分(第2-4段):西湖如诗如画般的秀丽景色。

2.第一部分

(1)品读第1自然段,杭州有什么美称?你是怎样理解“素有”的?

“人间天堂”

“素有”一直以来,向来。

(2)文中的两个“天堂”意思一样吗?

第一个“天堂”指杭州,第二个“天堂”指西湖。

(3)“西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。”运用了什么修辞?

比喻把西湖比作明珠,形容西湖的美。

3.第二部分

(1)品读第2-4自然段,作者放眼远眺山是什么样?

山:层层叠叠、连绵起伏

(2)为什么说西湖是一幅优美的山水画?

一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。

(3)湖又是什么样的?运用什么修辞?

平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。

比喻把湖面比作银镜,写出了西湖水的清澈平静。

(4)你是怎样理解“犹如”的,你能用它写句子吗?

犹如:好像。

字典犹如一位不说话的老师。

师:远眺西湖,犹如优美的山水画;那就让我们再次跟随作者的脚步,走进西湖。

(5)作者描写了十里西湖哪些景物?

孤山、白堤、苏堤、湖心小岛

(6)孤山、白堤、苏堤、湖心小岛分别是怎样的景色?

葱绿的孤山显得格外秀美典雅。

孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。

湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩,掩映在绿树丛中。

(7)“仙境”是什么样的地方?读了哪一句你彷佛看到了仙境?

“仙境”指中国传统的远古神话中仙人生活的地方;亦指风景绝美的地方;

明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。

(8)朗读:在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不令人心旷神怡呢!运用了什么

修辞?有什么作用?你能仿写这样的句子吗?

反问。

加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象。

字典难道不是我们的良师益友吗?

(9)口语练习:你最喜欢十里西湖中哪个景物,为什么?

湖中那蜿蜒的白堤和修长的苏堤好像两条翠绿的绸带,迎风飘逸,真令人赏心悦目。

师:让我们带着愉快、舒畅的心情朗读本段。

师:那么,月光下的西湖会是一番怎样的景象呢?

5. 第四部分

(1)品读第4自然段,思考:本段围绕哪句话来写的?

月光下的西湖,又是一番景象。

(2)作者是从哪几个方面介绍西湖夜景的?

夜幕、岸边、人们泛舟

(3)朗读:岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。运用了什么修辞?你能

用“宛如”写句子吗?

比喻把华灯在湖中的影子比作银蛇,写出了景色的美丽。

九寨沟的景色太迷人了,宛如置身于仙境。

(4)明月东升,湖光灯光交相辉映,此时如果你伴着悠扬的音乐泛舟湖上

会有什么感觉?

让人心旷神怡,会觉得天上人间,全都溶化在月色里了。

6.拓展练习:假如你小导游,你会怎样介绍西湖的景色呢?

7.师:西湖,是一首诗,一幅天然图画,一个美丽动人的故事,不论是多年居住在这

里的人还是匆匆而过的旅人,无不为这天下无双的美景所倾倒。让我们欣赏苏东坡的诗句。(播放视频)

8. 利用课余时间搜集西湖的有关资料。

四、课堂总结

师:同学们,我们的家乡有哪些优美的风景?向大家介绍介绍吧!

教师总结:西湖,这人间天堂里的一颗明珠,一定会越来越秀美。

五、课堂练习

1.我会写词语

(连绵起伏)的山峦(优美)的山水画(平静)的湖面

(硕大)的银镜(绿色)地绸带(悠扬)的琴声

2.我会组词。

犹(犹如)佛(仿佛)绵(连绵)

优(优秀)拂(轻拂)棉(棉花)

六、作业布置

1. 摘抄文中的好词佳句。

2. 背诵你喜欢的段落。

【板书设计】

青山层层叠叠绿青浓淡

西湖湖水静如银镜一闪一闪

景点孤山小瀛洲湖心亭阮公墩

月光明月东升华灯倒映