第8课 经济体制改革名师教学设计2

第8课《经济体制改革》教学设计

一、课程标准内容

了解农村改革，了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。

二、教学目标

知识与能力：知道我国的经济体制改革首先从农村开始，了解家庭联产承包责任制；了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概念；提高阅读材料的能力，初步学会在具体的历史条件下分析历史问题，认识改革的伟大意义；了解以历史材料为依据来解释历史的重要性。

过程与方法：指导学生研读《相关史事》、《材料研读》、《知识拓展》等栏目，并对相关材料进行分析、综合、概括，在这些思维过程的基础上形成概念，认识经济体制改革的主要内容与发展过程；尝试体验探究历史问题的过程。

情感态度与价值观：从历史角度了解我国的具体国情，认识改革的必要性与重要性，理解改革对经济发展与社会进步的重大作用；我们要不断深化改革，适应时代要求，推动经济发展，承担起社会主义现代化建设的伟大使命。

三、重点难点

重点：家庭联产承包责任制，社会主义市场经济体制的建立。

难点：城市经济体制改革，社会主义市场经济体制的建立。

四、教学方法：读书、讲故事、合作讨论等

五、板书设计

第8课

经济体制改革

一、家庭联产承包责任制

（一）内容：

（二）安徽凤阳：

（三）作用：

二、城市经济体制改革

（一）中心环节：

（二）内容：1.所有制：

2.经营方式：

3.分配方式：

三、社会主义市场经济体制

六、教学过程

（一）导入新课

多媒体上展示《凤阳花鼓词》和《新凤阳花鼓词》，感受两首词中凤阳的变化。提问：凤阳前后发生翻天覆地变化的原因是什么？

学生根据前面所学内容回答：凤阳由穷变富是由于农村经济体制改革。

那么，中国人民从站起来到富起来的契机是什么呢？

（二）讲授新课

一、家庭联产承包责任制

1、家庭联产承包责任制。

引导学生根据书上的内容，找出农村改革的背景、目的、内容、较早出现的地点和作用。

家庭联产承包责任制的内容是：分田包产到户，自负盈亏；较早出现：安徽凤阳小岗村。

为什么会出现在安徽凤阳小岗村呢？

回望历史：多媒体展示当年凤阳小岗村农民带头搞包产到户的相关图片和资料，感受小岗村当年的贫穷和落后，被称为“乞丐大省”。

贫穷落后的安徽如何摆脱贫穷，小岗村村民迈出了探索的关键一步，之后安徽凤阳的贫穷有没有变化呢？

多媒体展示《凤阳县粮食生产三年三大步》。数据说明了粮食产量显著提高，也体现了家庭联产承包责任制的作用。

家庭联产承包责任制的作用是：农业生产得到发展，农村开始富裕起来。

多媒体展示：图片《农民交公粮》、《1984年中华人民共和国成立35周年国庆游行时的标语“联产承包好”》、《农民大丰收》《农民在责任田插秧》，感受家庭联产承包责任制的巨大优越性。

教师总结：

家庭联产承包责任制使得农民的积极性大大提高，农业连年获得丰收。因此，在中央的支持和倡导下，家庭联产承包责任制逐步在全国推广开来，到1983年，已基本在全国农村普遍实行，1984年，全国粮食产量有了显著增长。

合作探究：家庭联产承包责任制带来了农村生产力的大解放，那么请大家思考：改革开放前农村的生产关系先后进行了哪些改革呢？（以小组为单位，讨论并归纳。）

前后共经历了三次：一是新中国成立之后开展的土地改革，二是在三大改造时进行的农业社会主义改造，三是1958年开始的人民公社化运动。这几次改革的实践充分说明了生产关系一定要适应生产力发展的需要。

2.乡镇企业

随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来。屏幕上展示的这些大家非常熟悉的标志，就是当时出现的乡镇企业品牌代表，当然还有很多。这些乡镇企业的发展为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。

多媒体展示南部县一些乡镇企业图片

四川省南部县抓住改革开放的东风，推行“家庭联产承包责任制”的改革，大力发展乡镇企业，使得经济有了显著发展，农民收入增加，老百姓的日子红火起来。

二、城市经济体制改革

家乡的变化再次证明改革在农村是成功的，为继续深化改革打下了坚实的基础。改革浪潮很快从农村涌向城市，要求加快以城市为重点的经济体制改革的步伐。那么，当时的城市经济又呈现出怎样的弊端呢？

多媒体展示城市企业发展的两个案列，引导学生阅读分析并得出结论：

案例说明了企业没有自主权；“大锅饭”弊端太大，职工积极性不高。正因为企业没有自主权，职工积极性又不高，而这些使本来应该生机盎然的社会主义经济在很大程度失去了活力，所以如何增强企业活力成为了城市经济体制改革的中心环节。那么城市改革的主要内容又是什么呢？内容有三个方面：

（1）所有制方面：把原来单一的公有制经济，发展为以公有制为主体的多种所有制经济。在大中型企业推行公司制和股份制，对小型企业采取改组、联合等多种形式。（2）经营方式方面：国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营承包责任制，企业经营好，职工收入就多，增强了企业活力。（3）分配方式方面：按劳分配为主、多种分配方式并存。多劳多得，调动了职工积极性。

多媒体展示《政府让权》、《企业松绑》等图片，让学生直观、深刻地理解城市经济体制改革的内容好产生的积极作用：城市经济体制改革大大调动了企业、职工的积极性，增强了企业的活力。我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。

三、社会主义市场经济体制

根据书上的内容，判断屏幕上的两句话是否正确。

（1）中共十五大明确提出要建立社会主义市场经济体制。

（2）建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。

第1句错误，应该把十五大改成十四大。1992年，中共十四大召开，明确提出要建立社会主义市场经济体制。1993年，中共十四届三中全会通过了《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，指出：建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。据此判断第2句正确。

多媒体展《市场资源配置》图，让学生直观感受理解市场对资源配置所起的作用。

合作探究：通过学习，同学们了解了中国农村和城市改革的基本内容，学过之后，同学们有怎样的思考？（学生结合教材和材料，以小组为单位讨论。）

感受变化：教师播放幻灯片，感受改革开放前后祖国和家乡的变化，进一步认识改革开放是强国之路，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持改革开放的基本国策。

（三）课堂小结

把社会主义基本制度和市场经济结合起来，建立社会主义市场经济体制，有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。

通过家庭联产承包责任制和城市经济体制改革，农民生活水平有了显著提高，企业活力增强，大大促进了城乡经济发展，充分表明我国的对内改革是成功的。

（四）课堂作业

课外延伸：引导学生收集计划经济体制时的各种票据：油票、布票、粮票等，前后对比感受经济体制的改革。