第19课 社会生活的变迁教学教案设计

第19课《社会生活的变迁》

教材分析

改革开放前，我国生产力水平低下，人们物质生活和精神生活都很匮乏，改革开放后，我国的衣、食、住、行、用发生了翻天覆地的变化。本课分为两个部分，通过对比的方式，介绍了这些变化。教材内容与学生联系紧密，通过学习，学生能够感受到祖国的进步，社会的进步，科技的进步，人民生活水平的提高，激发学生热爱祖国的情感。

教学目标：

【知识与能力目标】

了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化以及中国在交通、通讯方面的进步。培养学生用视频、图片等资料分析对比的能力。

【过程与方法目标】

安排学生调查、收集改革开放前后人们在衣、食、住、行、用方面的变化为第一手资料，作为课堂教学内容的补充。利用多媒体展示一些图片，从而培养学生养成分析对比、透过现象看本质的能力。

【情感态度价值观目标】

了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化，这是社会的进步，也是改革开放的胜利，培养学生积极的心态，对中国未来发展充满信心。

教学重难点：

【教学重点】

改革开放以来，人们在衣、食、住、行等方面取得的巨大变化。

【教学难点】

改革开放以来人们物质和文化生活方面变化的原因。

课前准备：

1．多媒体课件；

2．学生完成相应预习内容；

3．学生课前查阅有关资料。

教学过程：

一、导入新课：

“四大件”的变迁：

改革开放前：“四大件”指的是“三转一响”——缝纫机、自行车、手表、收音机。

改革开放后：“四大件”指的是彩电、冰箱、洗衣机、空调。

进入21世纪以来，新的高档消费品层出不穷，目前“四大件”

指的是电脑、手机、住房、汽车。

从“四大件”的演变中，可以看出我们的生活发生了巨大变化，那么这种变化的具体表

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现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？通过本课的学习，相信你会找到答案。

二、讲授新课

一、日常生活的变化

教师：新中国成立前，物价飞涨，民生凋敝。新中国成立后，人民当家做主，经济恢复，物价稳定，人民生活发生了根本变化，生活不断提高。改革开放以来，人民生活明显改善。我们首先来看看着装的变化。

1．衣

出示20世纪50、60、70、80、90年代以及进入21世纪后人们的着装图片。让学生完成以下表格：

衣

改革开放前

改革开放后

教师总结：改革开放前，由于经济发展水平较低，人们衣服色彩和样式很单调，大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装，街上人群被形容为“蓝灰色的海洋”。改革开放后，随着物资的丰富和思想观念的解放，人们的衣着变得丰富多彩起来，商店里各种品牌服装争奇斗艳，时装表演成为一道亮丽的风景线。

2．食

教师：俗话说：“民以食为天”，改革开放前后，“吃”的变化也很大。人们在“吃”的方面究竟有哪些变化呢？

出示20世纪50、60、70、80、90年代以及进入21世纪后人们年夜饭食品的图片。让学生完成以下表格：

食

改革开放前

改革开放后

教师总结：过去饮食结构比较单一，有些农村甚至没有解决最基本的温饱问题。现在人们不但能“吃饱”，还能“吃好”，讲究营养均衡、

粗细搭配，绿色食品等科学卫生的概念也日益深入人心。

思考：过去人们觉得难以下咽的野菜窝头，今天吃起来好像味道很不错，人们的感觉为什么发生了变化？

学生讨论后教师总结：过去人们食物匮乏,只有野菜和粗粮,人们为解决温饱并无选择。现在食品供应丰富,人们不但要吃饱，还要吃好，人们开始讲究营养均衡，粗细搭配和选择绿色食品 3．住

教师：人们常说，“小康不小康，关键看住房”，我们现在吃得好了，穿得好了，住得也好了，改革开放以后，我们的居住条件得到了怎样的改善呢？从前你们家的住房是什么样的？现在呢？

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学生讨论回答，并完成下列表格

住

4、消费

出示1978——2017年城乡居民收入人均收入图表

教师：在衣食住行不断改善的背后是居民收入的不断增长，从表中你发现了什么？

学生回答后教师总结：改革开放以来，城乡居民收入不断增长，消费总量不断增加，消费结构也不断优化，人们在衣、食、住等方面发生了很大变化。随着人民生活水平的提高，休闲娱乐成为人们日常生活的一部分。人们开始注重和享受文化、旅游、健身等多种休闲生活，生活方式发生了很大变化。

二、交通、通信的不断发展

1．交通

史料：如图

改革开放前

改革开放后

教师：新中国成立前，我国交通条件很落后。新中国成立后，国家投入巨额资金改善交通条件，并取得了巨大成就。举出新中国成立以来，我国交通设施建设取得的成就？

学生回答后教师总结：①中国的铁路营运里程已居世界第二位。②全国铁路营运效率大大提高，我国高速公路里程已居世界前列。③中国已成为世界民航大国。④铁路、公路、民用航空、水运和地下轨道交通建设飞速发展，已形成综合交通运输网。

教师：随着交通设施的改善和人民生活水平的提高，人们的出行方式也发生了很大变化，表现有哪些？

学生回答后教师总结：除自行车、公交车、出租车，还有方便快捷的地铁，私家汽车也进入寻常百姓家。长途旅行，火车、汽车、飞机、轮船任人选择。

2．通信

史料：如图

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教师：接下来我们看通信。几十年前我国的通信状况是怎样的？身处两地的人主要靠什么来进行联系？现在人们联系主要通过什么？

学生回答后教师总结：当时的一封信，在路上要走十天半月，打电话也需要到邮局或其他有公用电话的地方才行，并且话费很贵。人们沟通交流十分不便。改革开放后，电信产业快速发展，如今我国的电信网络规模和用户数均居全球第一，发展速度也位居世界前列。在全国大多数地区，固定电话已经进入千家万户，移动电话的使用十分普遍。现在的人们联系主要通过手机、电子邮件、QQ、微信…通讯事业的发展和通讯方式的变迁，使信息的传递变得快捷和简便，深刻地改变着人们的思想观念和生活方式。

思考：改革开放前后,人们的衣食住行等方面发生了很大的变化,这些变化的原因是什么,你有什么启示？

原因：改革开放解放了生产力，促进了经济的发展和人民生活水平的提高。

启示：改革开放使人们的生活发生了巨大的变化，改革开放是强国之路，我们要继续坚持改革开放。

三、课堂总结

人们的生活方式发生了巨大变化，人们的生活质量提高了，交通、通信体系完善了。而这些巨大变化得益于改革开放政策的正确实施，得益于中国共产党的正确领导，得益于全国各族人民努力奋斗拼搏，是老一代革命先烈、仁人志士伟大梦想的实现，也是我们继续阔步前进的起点和基础。正如******所说：中国梦是文化强国梦，经济富民梦，也是民族复兴梦，中国梦应该成为我们每一个中华儿女共同的奋斗目标和精神追求！

当堂反馈

1. “50年代看阳光，70年代看墙上（钟表），80年代看手上（手表），90年代看腰上（手机）”的现象主要反映了( )

A．人们生活水平的提高

B．时间观念的增强

C．通讯手段的进步

D．消费观念的变化

2. “民以食为天”，改革开放后，中国十几亿人民的吃饭问题基本得到了解决。以下属于改革开放后我国人民的吃饭情况的是（ ）

①食物匮乏单调 ②讲究营养均衡，粗细搭配 ③野菜充饥 ④讲究绿色食品

A.①② B.③④ C.②④ D.①③

3．1987年北京居民人均消费粮食123.6公斤，比1978年减少59.1公斤，下降32.3%。对此现象解释最为合理的是( ) A．北京粮食供应紧张，粮食供不应求

B．改革开放后，居民膳食结构日益多样化

C．国家优先发展重工业，农业发展缓慢，长期滞后

D．居民工资低微，无力购买粮食

4．改革开放以来，人们的文化消费在消费结构中的比例是( ) A．基本持平 B．时增时减 C．大幅度增长 D．幅度下降

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教学反思

改革开放使我国经济水平大大提高，中国人民的衣、食、住、行和通信方式发生了翻天覆地的变化，中国逐渐赶上了世界的潮流。今天的中国，正走在中华民族伟大复兴的道路上，成为维护世界和平与发展的核心力量，成为世界上发展最快的国家之一。

这节课的教学内容与人们的现实生活联系密切，学生也正在经历、感受这个飞速发展变化的时代，学习起来会有较浓厚的兴趣。教学过程自始至终贯穿着“变”字，多样性、多视角、多层次、多形式地为学生的学习创造条件，有助于学生学习能力的提高和个性的健康发展，为学生以后的学习和发展提供了很好的帮助。

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