第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮PPT专用课堂实录内容

第5课

《甲午中日战争与列强瓜分中国》教学设计

执教者：汪荣卫

教材：部编中学历史第三册

班级：七（1）班 时间：2019年3月22日

第4节

【教材分析】

《甲午中日战争与列强瓜分中国》是部编历史教材第三册第二单元第五课，本册是教学重点是中国近代史演变，第二单元教学突出中国近代化的早期探索，《甲午中日战争与列强瓜分中国》在本单元中具有承上启下的重要作用。甲午战败，宣告了清政府自救的洋务运动破产，随着战败而加剧的民族危机，进一步激起了中国各阶层的探索救国之路。

【学情分析】

我校是松江区乡镇九年一贯制学校，学生课余查阅资料的途径局限性较大，大多数学生的历史知识的局限于课本。这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力，丰富课堂知识，激发学生的学习兴趣。

本课所授对象是七年级（1）班全体同学，通过前面单元和课上的学习，学生们具备了基本的学习与研究历史的方法和技能，具有初步的历史知识积累。课外历史基础知识相对较好，因此本课从兴趣出发，设计了多个课堂活动，组织学生自主学习，培养学生自主学习能力。通过调动学生的学习积极性就可以达到事半功倍的效果。

【内容主旨】

1894年甲午战争，对20世纪亚洲乃至世界历史发展演进产生了重要影响。这场关乎于两个国家命运之战，因两国迈向近代化的脚步参差不齐，而殊途异梦。战争，击破了清国的“天朝梦”，却成就了日本的“军国梦”。战后，惨败的天朝，瓜分之祸亦迫在眉睫，国人如梦初醒，开始新的救国道路的探索。

【教学目标】

1.

了解甲午战争、《马关条约》主要内容和反割台斗争等基本史实；

1

2.

运用政治状况、社会意识、时代特征等视角来解释与评价甲午战争和《马关条约》的影响；

3.

感悟甲午战争和《马关条约》的惨痛教训，珍视今日和平发展之路。

【重点难点】

重点：甲午战争和《马关条约》的内容

难点：《马关条约》的影响

【思维导图】

【教学过程】

环节1：展示《同是天涯沦落人》的漫画，引导学生认识漫画中中日角色的转变。以“这种变化会给中国带来什么影响？”（设问）导入新课。

设计意图：漫画导入，回顾文学作品的证史价值，激发兴趣，导入本课。

环节2：展示植村正久对甲午的认识史料，引导学生认识近代以来中日两国的不同发展方向。回顾洋务运动知识，铺陈日本明治维新，形成中日发展发向的对比，引导学生认识日本“大陆政策”，感知甲午战争的必然性。

设计意图：结合材料和地图，引导学生正确的认识近代中日两国的发展取向。

环节3：结合课本、历史地图及历史图片，学生自主学习并完成学习单，引导学生认识甲午战争的过程。以“为什么就被打败了呢？”设问，展示相关原因史料，由学生归纳出甲午战败在政治、军事等方面的因素。

设计意图：引导学生从时空上把握甲午战争的过程。结合历史图片及相关史料，感知左宝贵、邓世昌等甲午战争的民族精神；培养学生的史料分析能力，引导学生从“多因一果”角度认识甲午战争失败的原因。

环节4：出示马关条约及李鸿章等图文及地图资料，介绍马关条约的内容。2

结合地图和战后相关数据，组织学生讨论这个条约的内容会产生什么影响？

设计意图：培养学生识图能力和历史数据分析能力，正确的认识《马关条约

》对中国造成的危害。

环节5：结合小说、漫画等文学作品和甲午赔款使用数据图、文献史料，引导学生从精神和政治两个角度，正确的认识甲午战争对国民尚武精神及其迈向军国主义的影响。

设计意图：通过从精神和政治两个角度，引导学生从比较重认识甲午战争对中日两国历史上的重要影响，培养学生比较分析能力。

环节6：展示陈独秀、梁启超等甲午史料，组织学生讨论，引导学生从史料中认识甲午战争后，感受中国人精神觉醒。

设计意图：引导学生们分析解读史料，提炼文献中的有效历史信息。感受甲午战争和《马关条约》，对国人精神上的刺激，从而促进国人的民族觉醒。

【板书设计】

日本

中国

强弱易势：明治维新

（大陆政策）

洋务运动

烽火之交：

甲午战争

过程：黄海战役、威海卫战役

马关条约

瓜分危机

战败之因：统治腐败、制度落后、

军队衰落等

国运之变：

国力增长

对外扩张

民族觉醒

【作业设计】

2018年7月至9月，国家文物局组织在辽宁大连庄河海域开展水下考古调查工作，搜寻、发现并确认了甲午海战北洋水师沉舰——“经远舰”。请同学们搜集资料，介绍一下北洋舰队的历史及其历史影响。

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参考资料

材料一：日清战争的真正动机，是新旧两种精神的冲突。为了迈入新文明，日本即使在流血，也要扬眉吐气地向天地神明告白我们的国策。这次战争是大日本帝国自我意识到进取的天职，并将这一天职向全世界披露的机会。

——植村正久：《日清战争应作为精神问题》（1894年11月），载于《植村正久著作集2》，新教出版社，1966，第186页。

材料二：明治维新的口号是“富国强兵”，明治政府成立后首先做的第一件事，就是建立了现代军队……当明治维新带来了国力的增长时，日本军国主义加快了对外扩张的步伐。

——日本文明史学家

加藤周一 材料三：

欲称霸世界，必先征服亚洲；欲征服亚洲，必先征服中国；欲征服中国，必先征服朝鲜。

——《大陆政策》（1887《清国征讨策略》

）

材料四：春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。

——丘逢甲

《春愁》

材料五：台人骤闻之，若午夜暴闻轰雷，惊骇无人色，奔走相告，聚哭于市中，夜以继日，哭声达于四野。

——江山渊：《徐骧传》

材料六：痛哉！吾台民，从此不得为大清国之民也！

——余伟民：高中历史第五分册（华东师大版）

材料七：愿人人战死而失台，决不愿拱手而让台

——台湾民众反割台檄文

材料八：外籍在华的主要工厂设置和资本的情况

时期

1840—1870 1871—1894 1895—1913 设厂家数

7 16 136 设立时期资本额（千元）

2802 4829 103153 ——汪敬虞编: 中国近代工业史查料 , 第二辑(上) ,P31。

材料九：……帝国主义可以在中国从事生产，因而避免了关税，并降低了运输费用。与那些萌芽中的中国工商业相比，外国投资者和开发商……占据着明显4

的优势。

——徐中约《中国近代史》

材料十：到了甲午年，才听见人说有个什么日本国，把我们中国打败了……才晓得，世界上的人，原来是分做一国一国的，此疆彼界，各不相下。我们中国，也是世界万国中之一国，我也是中国之一人。 ——陈独秀《说国家》1904年

材料十一：唤醒中国四千年之大梦，实自甲午一役始也。

材料十二：所有国家都对中国表示同情，但没有一个国家会采取任何实际行动帮助中国，列强十分清楚，日本如果战胜中国，他们都可以分一杯羹，战后的情况正是这样。 ——大清总税务司、英国人赫德

——梁启超《戊戌政变记》

5

学

案

一、阅读课本，按照事件先后顺序排序，并将相关事件填在图中位置。

A 平壤战役 B 丰岛海战 C 威海卫战役 D 辽东战役 E 黄海大战

B

二、战败之因

两个王室

材料1：

由于为慈禧太后归政而兴修颐和园和三海园、光绪皇帝大婚典礼、黄河河工等巨额开支，清政府的财政变得极为拮据。1891年户部奏准暂停南北洋购买外洋枪炮、船只、机器两年，将所省银两解部充饷。

——吉辰《昂贵的和平》

材料2：1892年初，明治天皇决定每年拿出皇室费用的十分之一（30万日元）用于海军军费，并要求各国务大臣也拿出月薪的十分之一用于造舰经费。国会议员们也主动奉献出薪俸的四分之一，并审议修订海军预算，决定拨出1808万日元的造舰经费。

——王鼎杰《复盘甲午》

两种制度

材料3：

以北洋一隅之力，博倭人全国之师，自知不逮。

——李鸿章《据实陈奏军情折》

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材料6：外籍在华的主要工厂设置和资本的情况

时期

1840—1870 1871—1894 1895—1913 设厂家数

7 16 136 设立时期资本额（千元）

2802 4829 103153 ——汪敬虞编: 中国近代工业史查料 , 第二辑(上) ,P31。

材料7：……帝国主义可以在中国从事生产，因而避免了关税，并降低了运输费用。与那些萌芽中的中国工商业相比，外国投资者和开发商……占据着明显的优势。

——徐中约《中国近代史》

思考2：结合上表，分析1895年前后，帝国在华设厂和投资有什么变化？试分析其对中国民族资本主义发展的危害？

材料8：春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。 ——丘逢甲

《春愁

》

思考3：诗中作者“愁”在何处？该诗创作时间？诗表达了作者什么情感？

（二）

迈向军国

材料9：日元滚滚而来，无论政府或私人顿觉无比富裕。

——丁名楠等：《帝国主义侵华史》

材料10：

——石井宽治：《日清战后经营》

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思考：结合9和10材料：说说马关条约日本带来了什么影响？

（三）

瓜分狂潮

材料11：甲午战争是1894年至1895年中国与日本围绕着控制朝鲜展开的战争，战争导致以中国为中心的东亚传统的世界秩序崩溃，代之而起的是新兴的日本成为该地区别的霸主，这是一场在东亚的历史上具有划时代意义的战争。同时，这也是触发当时在东亚地区角逐的英国和俄罗斯等帝国主义列强展开领土分割竞争的契机，因此也具有世界史的意义。

——韩国国史编纂委员会《韩国史》

思考：结合材料11：甲午战争中日地位带来了什么影响？

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