第7课 伟大的历史转折名师课堂实录

第7课

伟大的历史转折

【教学目标】

掌握思想解放运动的简要过程和党的中共十一届三中全会的召开的背景、内容及意义；了解平反冤假错案和正确评价***等拨乱反正的基本史实

运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和三十多年改革开放所取的伟大成绩，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感过程与

悟能力；分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起方法

思想解放运动，培养历史分析的思维能力；综合中共十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力

认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，情感态度

培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。从拨乱反正的史

与价值实中，认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，观

激发爱党情怀

【重点难点】

教学重点：中共十一届三中全会。

教学难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变，还有其召开的历史意义。

【教学过程】

一、导境激学

1.展示材料：文革后的中国

知识与

能力

2.

对比同时期的日本，提问：中国该何去何从？引出主题

二、导法赛学

1.请同学们带着学习目标，听着音乐，完成导学案【导法赛学】部分，先自主完成，而后小组内沟通交流。

三、导思拓学

（一）真理标准问题大讨论——尽扫残霾见真知

1．教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。

粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。

2.观看视频《两个凡是的提出过程》

3．引导学生思考：对“两个凡是”方针，你们是怎么看的？

提示：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。其实质就是“左”倾错误的继续。

4.教师过渡：在这样的情况下，历史再一次选择了邓小平。

5．教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。

6．图片展示，并引导学生了解《实践是检验真理的唯一标准》的内容。

7．教师过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

(二)中共十一届三中全会——拨云见日定国是

1．引导学生找出中共十一届三中全会召开的基本情况。

2．引导学生思考：请从思想路线、政治路线、组织路线三个方面归纳会议的主要内容。

提示：(1)思想路线：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线。

(2)政治路线：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。

(3)组织路线：实际上形成了以邓小平为核心的中共中央领导集体。

3．引导学生思考：这次会议的召开有何意义？

提示：是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了我国改革开放历史新时期。形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。

4．小组合作探究：为什么说党的十一届三中全会是中共党史上的伟大转折？

5．展示材料，引导学生了解十一届三中全会带来的重要作用。提问：你还知道哪些十一届三中全会前后的变化？

6．教师过渡：十一届三中全会后产生了翻天覆地的变化，主要表现在：拨乱反正、衣、食、住、行方面。

7．教师讲述：拨乱反正工作的主要内容。

“文革”中受到迫害的各级党、政、军机关干部陆续得到平反，受到打击、诬陷或迫害的民主人士和知识分子等也恢复了名誉。

8．提出问题：“文化大革命”中许多老一辈的无产阶级革命家被打成反革命，遭到迫害，我们党的历史上最大的一起冤案是什么？

提示：刘少奇被诬陷为“叛徒、内奸、工贼”，开除出党，迫害致死。

9．教师指出：1980年恢复刘少奇的各种名誉，使中华人民共和国成立以来最大的冤案得到平反。

10．引导学生了解十一届三中全会后在衣食住行等方面的变化。

四、导评促学

1．小组合作探究：对比十一届三中全会和遵义会议的共同点（学法指导：引导学生从思想纠错、领导核心、历史地位三方面来思考）。

2.根据板书内容引导学生小结本课所学知识。

3.课堂检测：回眸历史：

实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，20世纪中国复兴之路历经艰辛与坎坷，三位世纪伟人先后为了实现“救国之梦”“建国之梦”“强国之梦”进行了不懈的探索，改变了中国前进的方向。

学生据此请回答：

三位世纪伟人分别是谁？“救国之梦”

“建国之梦”“强国之梦”分别是指什么事件？

4.提问：20世纪中国复兴之路历经艰辛与坎坷，三位世纪伟人先后为了实现“救国之梦”“建国之梦”“强国之梦”进行了不懈的探索，改变了中国前进的方向。为实现中国梦，作为青少年的你们应该怎么做呢？

5.教师总结：少年强则国强！国家需要你们！希望你们把自己打造成国家需要的人才！

【板书设计】