第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮优秀教案设计

微课教学设计

微课名称

学科

适用对象

教学设计

步骤

学习目标

《甲午中日战争》

历史

八年级学生

了解甲午中日战争的概况；了解邓世昌等人物的英雄事迹；认识到台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一，是每一个中华儿女义不容辞的责任。

教学内容

知识点来源

知识点描述

预备知识

教材：八年级历史下册第5课

1、甲午中日战争的概况。

2、《马关条约》的内容和影响。

中国近代史概况、台湾问题的由来

教学过程

内容

时间

课堂引入

电影《甲午风云》片段

教学过程

活动1【导入】 播放歌曲《七子之歌》 设计意图:以歌曲导入新课,激发学生学习历史的兴趣。 过渡:这首歌表达了台湾同胞盼望祖国统一的共同愿望 活动2【讲授】 阅读教材P24第一段，思考：

(1)这次战争是谁挑起的？挑起战争的目的是什么？

(2)为什么这场战争被称为“甲午中日战争”？

(1)日本。目的是侵略中国，称霸世界。

(2)1894年是农历甲午年，因此，这场战争被称为“甲午中日战争”。 活动3：阅读教材P24～P26，并结合《甲午战争形势示意图》，思考：

(1)按时间先后顺序说出战争中的几次重大战役。

(2)在许多重大的战役中都涌现出了英雄人物，请讲述他们的英雄事迹。从他们身上你学到了哪些优秀的品质？

(3)黄海海战，日军舰队受到重创。此时北洋舰队虽受损失，但主力尚存，仍有很强的作战实力。然而，清政府对待战争的态度如何？

活动4【活动】日军肆意横行，无所顾忌，又相继占领辽东半岛，并夹击威海卫。请回答：

(1)日军占领旅顺时，制造了哪件十分恶劣的事情？

(2)阅读P26图片《日军在旅顺屠杀中国居民》，回答“材料研读”的问题。

活动5【讲授】讲授新课 1895年，日军陆海军进攻山东威海卫，北洋舰队全军覆没，最终的结果是什么呢？

清政府与日本议和，签订了中国近代史上又一个不平等条约——《马关条约》。

北洋舰队全军覆灭不仅意味着清政府在甲午中日战争中败局已定，而且也代表着洋务运动的破产。它用惨痛的事实再一次的证明：一个不思进取、盲目自大、妄图通过割地、赔款、逃避而求和的政府是不会带领国家强大的。

活动6分组讨论：甲午中日战争中国为什么会失败？

清政府的腐败无能(根本原因)；由于李鸿章的“避战自保”、妥协退让而贻误战机，导致中国军队的一败再败；中国军队装备落后，军备不足，实力差。

活动7分组讨论《马关条约》各条款内容对中国的影响。 割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本：严重损害了中国领土主权，致使中国京津地区受到安全威胁；中国东南沿海的战略地位和经济价值受到收缩和损害。赔偿日本兵费白银2亿两：严重威胁了中国的财政，大大加重了中国人民的负担。为了还款，清政府除了加紧搜刮人民外，还大借附有苛刻条件的“洋债”。开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠：便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域特别是江浙两省的财富，掠夺从沿海深入到内陆。允许日本在通商口岸开设工厂：便利了帝国主义对中国的资本输出。从此，列强在中国直接投资开办工厂，剥削廉价劳力和掠夺原材料，严重阻挠了中国初步形成的民族工业的发展。

《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，极大地损害了中国的主权和领土完整，割台湾和设厂，意味着列强的侵略有了新的要求，进入资本输出的新阶段，刺激了列强的侵华野心，由此大大加深了半殖民地化的程度。

活动8【导入】课堂小结

日本为实现称霸世界的野心，发动了甲午中日战争。经过黄海海战、辽东半岛战役、威海卫战役，清政府战败，被迫签订《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度。由此，列强掀起了瓜分中国的狂潮，中国面临着严峻的民族危机和社会危机。

小结

抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良

传统，树立民族自尊心和自信心；认识到台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一，

是每一个中华儿女义不容辞的责任。

设计意图:培养学生的爱国主义情感,历史使命感和责任感。

反馈评价

设计

【练习】课堂练习 1.从内容来看，《马关条约》与《南京条约》相比，最大的不同点是(

)

A．中国割去领土面积更大

B．开放通商口岸增多

C．索取赔款数额不断增大

D．允许日本开办工厂

2、电影《甲午风云》中再现的民族英雄是(

) A．林则徐

C．邓世昌

B．关天培

D．李鸿章

3、CCTV《探索发现——晚清秘史》之纪录片《北洋水师》把清朝北洋水师从建立到灭亡的历史过程真实地展现在观众面前。导致清政府苦心经营的北洋舰队全军覆没发生在(

) A．平壤战役

B．黄海战役

C．威海卫之战

D．辽东半岛之战

学习任务单

教学反思

整堂课运用了“导学、交流,释疑,训练”四环节教学模式,旨在充分发挥学生的主体地位,让学生动起来,充分参与到课堂教学中来。 上课之前阅读相关链接,导课时复习台湾问题的由来,我让学生谈谈爱国情怀,通过学习学生立即感受渴望骨肉团圆,祖国早日实现统一,从而引入本课的主题——《甲午中日战争》。

《甲午中日战争》这一课共有三个教学目标,一是理解甲午中日战争的背景;二是简述甲午中日战争的主要史实;三是了解甲午中日战争的影响,认识甲午中日战争后中国面临着严峻的民族危机和社会危机。这三个目标之间相互联系,互为一体。