观察与猜想　看图时的错觉优秀教学设计范文

正方体的展开图

泸县六中

侯焱华

学习目标：

1、知识能力：能直观认识正方体展开图，了解研究立体图形方法. 2、过程方法：通过观察和动手操作，掌握正方体展开图的特征。

3、情感态度与价值观：通过探究平面图形和立体图形相互转换的过程，感受数学的应用价值，提高分析问题，解决问题的能力. 教学重点：正方体展开图的特征。

教学难点：

能够正确判断哪些平面图形可以折叠为立体图形，能够正确判断某个立体图形的展开图是哪些平面图形. 课前预习：课前检查

认真看数学教材p117页与p118页探究结束，完成下列填空： 1、有些立体图形是由一些___________围成的，将它们的表面适当剪开，可以展成_______.这样的___________称为相应立体图形的展开图. 2、自制一个正方体，沿着它的某些棱剪开，必须剪_____刀才能得到正方体的平面展开图，正方体的平面展开图的周长是一条棱长的____倍. 学习过程：

一、板书课题

同学们，这节课我们学习---立体图形与平面图形（2）

二、出示目标：

（1分钟）

三、情景引入： （2分钟）

1、指出下列几何图形是什么立体图形？

四、学习过程：

（一）1、探究

将正方体的表面适当剪开，看看它的展开图是怎样的结构？（共11种展开图）

2、我自测

（1）、下面的图形都是正方体的展开图吗？

（2）、下列图形中，不是正方体的表面展开图的是（

）

A

B

C

D （3）、

一个正方体的平面展开图如图所示，将它折成正方体后“祝”字对面是（ ）

祝

你

A、你 B、步 C、学 D、习

学

习

进益

步

（二）、后教

1、“兵教兵”的方法

2、教师点评学生的检测结果。

3、教师预测：

（三）第二轮先学后教

自学指导（四）：

独立自学题单上的典例精析内容，熟记口诀，并完成例1—例4. 自学检测(4)：

例1、下面每个图片都是由6个大小相同的正方形组成，其中不能折成正方体的是（ ）

A B C D

例2、在下列图形中（每个小正方形皆为全等的正方形），可以是一个正方体表面展开图的是（ ）

A B C D 例3、下图是一个正方体纸盒的平面展开图，则展开图可以是（ ）

A B C D 例4、一个正方形的每个面上都写有一个汉字，其平面展开图如图所示，那么在该正方体中，和“泸”相对的字是（ ）

泸

（四）、后教

1、“兵教兵”的方法

2、教师点评学生的检测结果。

3、教师预测：

五、体会，分享：对自己说,你有什么收获?对同学说,你有什么温馨提示?

正方体的平面展开图：四方成线两相依，一线不过四. 六

中

欢

迎

您

一马单腿错一位，田凹应弃之.两阶梯来一相连，间二拐角邻面之. 对面相隔不相连，相间Z端是对面. 六、当堂训练

（15分钟）

1、如图是正方体的展开图，则原正方体相对两个面上的数字之和的最小值是（ ）

2、如图是一个正方体纸盒的展开图，如果折叠成正方体后相对两面上的两个数互为相反数,则a =_____,b =_____,c =_____. a -8 7 c

3、如图，它需再添一个面，折叠后才能围成一个正方体，下图中的黑色小正方形分别由四位同学补画，其中正确的是（ ）

A B C D 4、下图是一个正方体纸盒的平面展开图，则展开图可以是（ ）

b 5

A B C D 5、如图是这四个正方体中哪些的展开图（

）

（A） （B） （C） (D)

七、拓展应用：

如图是由几个相同的小正方体搭成的几何体从三个不同方向看到的图形，则小正方体的个数是( )

俯视图

主视图

左视图

八、拓展延伸：

如图是由若干个相同的小正方形体组成的几何体的三视图，则组成这个几何体的小正方体的个数是（ ）

1 1 3 1 1 3