3a—3e教学设计及教案分析

英语

七年级上册

Starter Unit

2

教学目标要求

What’s this in English?

Period 2

3a - 3e

1．能够听懂并指认本单元所学表达常用物品的英语名称，如：map, key, jacket, cup, ruler, orange, pen, quilt等。

2．能够工整书写本单元所学表达常用物品的英语名称，如：map, key, jacket, cup, ruler, orange, pen, quilt等。

3．能够熟练使用

—

What’s this / that in English?

—

It’s …

询问和确认物品的英文名称。

4．能够向他人求助或给出某个单词的拼写方法。如：—

Spell it, please.

—

K-E-Y. 5．能够正确使用下列词汇：map, key, jacket, cup, ruler, orange, pen, English, a, an, what, this, that, it, is, spell, in, please。

6．能够正确使用下列常用表达：in English。

7．能够向他人求助或给出某个单词的拼写方法。如：—

Spell it, please.

—

K-E-Y.

8．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行表达(会话)。如：

—

What’s this / that in English?

—

It’s an orange.

—

Spell it, please.

—

O-R-A-N-G-E.

教学过程

活动

步骤

教与学活动目的及其操作

复习已学字母(I至R)

Look at the picture and read the letters together. 1

复习

时间

复习上节课单词及目标句式并导入本节课新单词和句式。

3 m

OK. Look at the picture. 指着屏幕上图片询问学生：What’s 2

this in English? 引导学生回答：It’s a / an …

导入新课话题

导入

时间

3 m

3

Let’s make conversations with your partner.

学生做pair work练习对话：

—

What’s this / that in English?

—

It’s a / an …

学生齐读字母。

教学资源运用

通过听力训练辨认图片。

First, look at the pictures in 3a.

4

3a 时间

6 m

5

Please listen and number the pictures.

学生听录音并将3a中的图片排序。之后教师给出答案。

通过练习加深对单词的掌握。

Look at the pictures and match the pictures with the words. 学生完成屏幕上的练习，教师在学生完成之后核对答案。

通过听力掌握单词的拼写。

Let’s listen again and finish the words. 6

让学生再听录音，完成3a图片中的单词。

3b 时间

8 m

7

通过单词朗读和拼写进一步记忆单词。

Read the words together and then spell them. For example, key K-E-Y key.

通过练习加深对单词拼写的掌握。

8

Look, match the pictures with the words.

学生将屏幕上的单词和相对应的图片用线连接起来。

通过听录音熟悉本课目标句式。

Listen to the conversation. 9

教师播放录音，学生听录音。

通过跟读加深对目标句式的印象。

3c 时间

6 m

10

Listen and repeat. 教师再放一遍录音，学生跟读。

针对目标语进行小组活动

Work in pairs and practice the conversation according to the pictures. 学生和搭档进行对话练习。如：

11

—

What’s this / that in English?

—

It’s an orange.

—

Spell it, please.

—

O-R-A-N-G-E.

通过听力练习检测学生对单词的掌握。

3d 时间

4 m

12

Listen to the conversation and number the words you hear.

教师播放录音，学生听录音给单词排序。

通过游戏让学生进一步掌握本课单词和目标句式。

Well, here are some numbers. In the back of each number, there is a picture. Work in pairs and choose one number. Then make conversations with the pictures.

教师用卡纸展示数字1至8 ，每个数字后面都有一张关于13

物品的图片。学生双人活动，根据图片作对话练习。如：

—

What’s this/ that in English?

—

It’s an orange.

—

Spell it, please.

—

O-R-A-N-G-E.

组织Pair work，学生扮演角色模仿上述会话

Please practice the conversation in pairs.

3e 时间

3 m

14

本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标

1．让学生看图片写单词。

小结

时间

3 m

15

2．找几对学生根据屏幕上的图片进行对话表演。如：

—

What’s this / that in English?

—

It’s an orange.

—

Spell it, please.

—

O-R-A-N-G-E.

拓展：询问和确认物品的英文名称，向他人求助或给出某个单词的拼写方法。

教师展示新图片，并让几组学生根据新图片进行对话练习，拓展

如：

时间

3 m

—

It’s an orange.

—

Spell it, please.

—

O-R-A-N-G-E.

Homework(布置作业)

作业

时间

1 m

17

1．听教材会话录音并进行模仿朗读。

2．工整抄写并熟读记忆本单元有关常用物品名称的单词。

16

—

What’s this/ that in English?