第19课 社会生活的变迁课件配套优秀教案案例

新人教版(部编)八年级历史下学期第19课

社会生活的变迁

内乡县湍东镇初级中学

吴娱

社会生活的变迁

【课程标准】

内容要点：从衣、食、住、行、用等方面的变化，了解经济的快速发展和人民生活水平的提高。

认知提示：初步了解中华人民共和国成立后，特别是改革开放以来，我国社会生活变迁的情况与原因。

【教学目标】

1.知识与能力

了解中华人民共和国成立以后人民生活发生根本变化、生活水平不断提高的状况，知道改革开放前后人们在衣、食、住、行、用等方面发生的变化，理解产生这一变化的原因；了解我国交通、通信事业的发展状况，分析交通、通信的发展对我国人民生活的影响，提高分析历史问题的能力。

2.过程与方法

搜集与人们生活变化有关的材料和图片，讲述人们衣、食、住、行、用等方面的变化，尤其是我国交通、通信的不断发展，加强对改革开放巨大成就的认识，提高语言表达能力。

3.情感态度和价值观

了解人民生活的巨大变化，培养热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的情感；理解并自觉践行社会主义核心价值观，树立为实现中华民族伟大的复兴中国梦而不懈奋斗的信念。

【教学重点】

知道改革开放前后人们衣、食、住、行、用等方面的变化。

【教学难点】

改革开放前后人们衣、食、住、行、用等方面的变化的原因。

【教法学法】

应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

【教学手段】

多媒体课件

【教学过程】

一、

创设情境，导入新课

2019.5.22湍东初中食堂食谱展示牌

周三

八宝粥、胡辣汤、豆芽、土豆丝、鸡蛋、馒头

米饭、土豆肉片、蒸面、紫菜蛋汤、鸡腿

（设计意图：创设情境，激发学生本节课的学习兴趣。）

二、

出示本节课的教学目标

1.从衣、食、住、行、用等方面的变化，了解经济的快速发展和人民生活水平的提高。

2.初步了解中华人民共和国成立后，特别是改革开放以来，我国社会生活变迁的情况与原因。

3.了解人民生活的巨大变化，培养热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的情感；理解并自觉践行社会主义核心价值观，树立为实现中华民族伟大的复兴中国梦而不懈奋斗的信念。

（设计意图：以中学历史新课标为指导，以教材的内容为准绳设计本节课的教学目标，符合八年级学生的认知结构及其心理特征。）

三、出示本节课的学习导航

自学要求：认真阅读教材P97-101，用笔圈点批注出要点、重点并

完成下边的两个表格。

自学时间：5分钟

1.日常生活的变化

项目

改革开放前

改革开放后

衣

食

住

行

2.交通、通信的成果及影响

交铁路

通

公路

民航

通电信

信

互联网

（设计意图：采用自主学习，问题探究的方式，引导学生有条理预习课文，培养学生阅读、概括能力。）

质疑问难

师点拨；

生展示，师明确. 问题思考：过去人们觉得难以下咽的野菜、窝头，今天吃起来好像味道很不错。人们的感觉为什么发生了变化？

答：改革开放前：过去物资比较匮乏，人们可以选择的食物品种较少。

改革开放后：食物琳琅满目，讲究营养衡、粗细搭配、绿色食品，健康饮食。

材料研读：

互联网是由多台电子计算机网络相互连接而构成的网络。

1987年，中国开始引入互联网。“越过长城，通向世界”的电子邮件，揭开了中国人开始使用互联网的序幕。94年至95年，我国实现了与国际互联网的网络通信协议连接，97年，我国上网用户数已有62万。截至17年6月，中国网民规模规模达到7.51亿。互联网普及率攀升至54.3%。 互联网已经进入了政治、经济、社会生活的各个领域，改变着中国人民的生活方式。 阅读材料回答通信事业的发展和通信方式的变迁有什么影响？

答：通信事业的发展和通信方式的变迁，使信息的传递变得快捷和简便，深刻地改变着人们的思想观念和生活方式。

合作探究：

分析新中国成立以来特别是改革开放以来，我国人民社会生活发生巨大变迁的原因有哪些？

1.中国共产党的正确领导

2.改革开放解放了生产力，促进了经济的发展和人民

生活水平的提高。

3.科学技术的推动

4.国家家电下乡等惠民政策的扶持

5全国人民的努力等

对我们有什么启示？

改革开放使人们生活发生巨大变化，改革开放是强国之路，我们要坚持改革开放。

（设计意图：让学生从书本出发，新旧知识整合对比，培养热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的情感；理解并自觉践行社会主义核心价值观，树立为实现中华民族伟大的复兴中国梦而不懈奋斗的信念。）

四、课堂小结

师引导学生构建本节课的知识网络，提升学生的爱党爱国情怀。

人们生活方式发生了巨大变化，生活质量提高了，交通、通信体系更加完善。而这些巨大变化得益于改革开放政策的正确实施，得益于中国共产党的正确领导，得益于全国各族人民的努力奋斗。它是老一辈革命先烈、仁人志士伟大梦想的实现，也是我们继续阔步前进的起点和基础。正如******所说：“中

国梦是文化强国梦，经济富民梦，也是民族复兴梦，中国梦应该是我们每一个中华儿女共同的奋斗目标和精神追求！”

（设计意图：既便于学生记忆，也便于加深学生理解，从而巩固学生所学知识，进而引导学生形成正确的情感态度价值观。）

五、课堂检测

1. “50年代看阳光，70年代看墙上（钟表），80年代看手上

（手表），90年代看腰上（手机）”的现象主要反映了(

)

A．人们生活水平的提高

B．时间观念的增强

C．通讯手段的进步

D．消费观念的变化 2. “民以食为天”，改革开放后，中国十几亿人民的吃饭问题基本得到了解决。以下属于改革开放后我国人民的吃饭情况的是（

）

①食物匮乏单调

②讲究营养均衡，粗细搭配

③野菜充饥

④讲究绿色食品

A.①②

B.③④

C.②④

D.①③

（设计意图：通过采用选择题对重点知识进行强化，学生哪些知识学会了，学到什么程度，通过自我检测反馈给教师。）

六、课后作业

请你来设想: 我们乘坐时光穿梭机来到了2068年湍东初中八年级一班的同学们当中，他们的生活（衣、食、住、行、通讯）与我们相比将有哪些变化呢？想实现你们的设想现在国家该怎么做？你们又该怎么做？

回顾过去，畅想未来，把握今天

七、板书设计

一、

日常生活的变化

改革开放前 改革开放后

衣：

食：

住：

行：

二、交通、通信的成果及影响