第2课 第一次世界大战的进程优质课教案内容

第2课

第一次世界大战的进程 教材单元

课题

一

课时

1 备课人

课型

马维珑

新授课[来源:学_科_网]第2课

第一次世界大战的进程

知识与能力

了解凡尔登战役,第一次世界大战的结果等相关史实;分析第一次世界大战爆发的原因、过程、危害,培养学生根据历史事实得出结论的历史思维能力和分析图片史料的能力。

教学

目标

过程与方法 在教师的示范下,学生通过模仿、探究逐步掌握解读图片史料的基本方法,初步体验论从史出、证由史来的史学研究过程。

情感态度与价值观 了解萨拉热窝事件是导致一战爆发的偶然性事件,帝国主义争霸是导致战争的必然性原因。通过对凡尔登战役和第一次世界大战灾难性后果的学习,使学生牢固树立起热爱和平、维护和平的意识。

学习重点

学习难点

凡尔登战役,第一次世界大战的灾难性后果。

一战爆发的直接原因与一战爆发的根本原因。

教

学

策

略

学生：阅读教材，自主完成以下问题 教师：指导点拨

（一）萨拉热窝事件

1914 年， 事件成为第一次世界大战的导火索。 在德国的支持下，以此为借口，向 宣战，第一次世界大战爆发。8月 进入战争状态，标志着第一次世界大战全面爆发。

自学阶（二）凡尔登战役

1.第一次世界大战主要战场在 ，主要战线在西线，后来，战争逐渐扩大到非洲、亚洲等地。1916 年，德、法两国军队在法国的 展开了阵地战。 战役__有段

“绞肉机”之称，它是第一次世界大战的转折点。

2.1917年4月， 对德宣战，加入 一方，之后 和 相继加入使它的经济、军事实力大增。1918年11月11日 宣布投降。历时四年的第一次世界大战以＿＿＿＿的失败告终。

（三）空前的浩劫

1.第一次世界大战是人类历史上第一次 的战争，这场战争持续时间长、规模大、

使用新式武器、伤亡惨重。

2.除塞尔维亚的斗争具有 和 的性质之外，第一次世界大战是是帝国主义国家为 、 而发动的一场帝国主义战争。

学生：小组合作，讨论交流以下问题 教师：指导点拨

阅读下列材料，回答问题。

材料一

一战爆发时，交战双方都满怀信心地期待着短时间内就能取得胜利，反战声音微乎其微。各国的民众积极支持战争，英国志愿入伍者簇拥在征兵处……在德国，出征的士兵斗志高昂，妇女们争相向士兵枪管里插入鲜花，运兵车上写着“圣诞节回家”……[来源:学科网]

材料二 不久他们便发现自己被一场持久的、残酷的战争折磨。凡尔登战役双方死伤近一百万人。一名法军中尉这样描述当时的场景:“浓烟像云一样翻滚,人无法呼吸。到处都是死人内化

阶段[来源:Z_xx_k.Com]在我们脚边,血流成河,伤员呻吟着:有两个受伤较重的奄奄一息。”

材料三

炮火把战壕轰得土崩瓦解时，他卧倒

在地，冒着汗，做着祈祷：“耶稣基督啊，救我出去吧。请求基督行行好吧。只要您救我一命，您说什么我都干。我相信您，我要告诉世上每一个人，您是唯一至关重要的。请求亲爱的耶稣行行好吧！”

请回答：（1）材料一中人们对战争的态度是什么？材料三中人们对战争的态度发生了什么转变？请用材料二的史实概括影响人们态度转变的因素。

（2）当今世界仍不太平，从科索沃到伊拉克，再到叙利亚……可谓是炮声隆隆，硝烟弥漫。以古鉴今，一战给我们今天留下了什么启示？

1．1914年秋，正当一个又一个欧洲国家卷入第一次世界大战的屠杀之际，英国外交大臣格雷伯爵评论道：“灯光正在整个欧洲熄灭。”引发第一次世界大战的导火线是( ) A．资本主义经济大危机 B．三国同盟的形成 C．萨拉热窝事件 D．轴心国集团形成

反馈阶

段

2.“此役是典型的阵地战、消耗战，双方伤亡近100万人。由于伤亡惨重，战场被称为‘绞肉机’、‘屠场’和‘地狱’。”材料中的“此役”是指( ) A.凡尔登战役 B．索姆河战役 C．日德兰海战 D．马恩河战役

3．右侧是张历史知识卡片、请选择合适的主题( ) A．三国同盟与三国协约

B．萨拉热窝事件

C．第一次世界大战

主题: ①1914年6月28日，奥匈皇储遇刺。

②1916年，“凡尔登绞肉机”。

③这是一场非正义的掠夺战争。

D．凡尔登战役

4．第一次世界大战爆发前，意大利加入同盟国集团；而第一次世界大战爆发后，意大利加入到协约国集团一方作战。这反映的实质问题是( ) A．意大利反复无常，不讲信誉 B．协约国方面进行的是正义的战争

C．协约国集团一开始就稳操胜券 D．帝国主义国家之间的关系一切以利益为前提

教学反思

1.充分利用图片增强教学直观性

2.目标导学培养学生自学能力。