第20课 活动课：生活环境的巨大变化第一课时评课稿

活动课：生活环境的巨大变化

【教材分析】

《生活环境的巨大变化》是八级下册历史教材第六单元第三课。作为本册书的最后一课，又是活动课，课标要求从衣、食、住、行、用等方面的变化，了解经济的快速发展和人们生活水平的提高，实现社会和谐的重要性；教学活动建议谈谈自己家庭生活的变化。本课依据课标要求，教师拟活动课主题为《文明社会我的家》。随着我国人民在改革开放前后衣食住行的变化，之而来的是更严重的环境污染和交通堵塞问题的出现。我国还处在社会主义初级阶段，生产力水平还不高，加上人口众等问题的出现，应号召学生用文明方式对待衣食住行的变化。让学生参与到实际生活的调查走访与实践中去，本课在了解改革开放前后国家衣食住行方面的变化，感知幸福生活来之不易，体现出社会主义核心价植观方面有重要作用。

【学情分析】

本课教育对象为八年级学生，他们对计划经济时期的历史不熟悉，但是他们的祖辈、父辈亲历过那一历史时期，可以让学生从自己身边的亲人、朋友、邻居等渠道了解改革开放前后他们所熟悉的人们在衣食住行方面的变化，丰富学生的实践经验。在活动课进行中，教师应适时点拨、启发学生多角度的思考认识历史问题。

【教学目标】

知识与能力：

了解改革开放前后中国衣食住行变化的基本脉络，引导学生思考“衣食住

行发生变化的原因是什么？”培养学生通过现象看本质的能力，感受历史的变迁，理解改革开放取得的巨大成就。

过程与方法：

课前搜集整理：通过图书馆、互联网、搜集家庭旧照片等途径，查找相关资料，分类整理；

课中展示探究：教师提供多媒体平台，学生展示整理成果（包括图片、文字材料等），教师引导学生分析在改革开放前后

“衣食住行发生变化的原因是什么？”采用写邮件的方式，畅谈20年后衣食住行的变化，从中感受历史发展和科技进步给人们生活带来的影响。

课后调查走访：利用寒暑假，调查走访身边的人，请他们谈谈衣食住行的变化。外出旅游的同学可以拍下旅游地衣食住行的状况，然

后和家里的旧照片、老一辈人谈及的内容做比较，感受衣食住行的变化折射出的社会状况。

教师引导学生采取小组合作的方式，完成学习任务。通过上述活动，培养学生搜集资料、整理资料、分析资料、得出结论的能力，合理判断历史现象和现实问题的能力，正确表达个人观点的能力；体验探究式学习方法，提高学科基本能力，发展学科素养。同时，教师引导学生在调查中学会与他人交流与合作。

情感态度与价值观：

培养学生参与社会活动、关心社会发展的意识；引导学生进一步认识改革开放的巨大成就，体会改革开放对中国发展的巨大作用，正确理解社会主义核心价值观。

【教学重点】

改革开放以来衣食住行的巨大变化。

【教学难点】

改革开放以来，人们衣食住行方面的巨大变化的原因。

【教学过程】

一、视频导入

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同学们！你们知道吗，今年是葫芦岛建市三十周年，弹指间，葫芦岛已进入而立之年，这颗镶嵌在渤海湾上的海上明珠，三十年风雨兼程，三十年化茧成蝶。作为辽宁最年轻的城市，在实现中华民族伟大复兴的征途上，葫芦岛人紧跟时代的步伐。每一个行业、每一个人一步一个脚印，一棒接着一棒。一起来看我们的城市发生的翻天覆地的变化！

设计意图：创设情境，激发学习兴趣，从而进入活动课探究。

二、授课环节

1.老师：有请第一组的同学，大家欢迎。

同学A：欢迎大家来到“服装展放映厅”。喜怒哀乐勾画出不同的人生，衣食住行承载着变幻的生活，有请我们的“衣秀”秀一下，秀出服饰的变化。

同学B：改革开放前，流行的服饰都印上了鲜明的时代特征，如绿军装、列宁服、白衬衫蓝裤子、中山装等，改革开放后，流行的服饰张扬着个性，色彩艳丽的服饰无不透漏着时尚的气息，优雅的职业装、可爱的蕾丝公主裙、清新田园套装、个性的乞丐服。。。

同学A：是啊，将完美视为一种标准，将不完美视为独一无二的特色与创新。

同学B：以前的时尚演绎着葫芦岛的生活变化，而未来的时尚潮流将由我们引领！

老师总结：改革开放前是因为经济发展水平较低，商品供应严重匮乏。人们

需要凭布票来购买。在当今社会，服饰不但仅是遮羞御寒的工具，更是人们展示个性、显示风度的一种方式。

2、老师：感谢第一组同学的精彩演说。下面有请第二组的同学给我讲解饮食方面的变化。

主持人：你知道有哪些野菜能够食用吗？（在盒子里拿出一些野菜让大家辨认）

马齿苋、蒲公英、香椿、荠菜、人情菜、车前草、灰菜

主持人：下面请大家观看一组图片（玉米面饼子、红薯面窝头、豆渣饼子、杂面条）老师对这些食物熟悉不？

老师：太熟悉了，小时候我家饭桌上最多的就是玉米饼子，咬一口，越吃越多，难以下咽，印象太深刻了！此生不再留恋此物！（大家笑）

主持人：以前的人们吃的怎么样？

学生：不好

主持人：说明当时中国的食品比较匮乏。大家看我们现在的饭桌（出示图片）今天我们不但吃的好，而且还讲究营养均衡。我们葫芦岛还有闻名全国的特产哦。下面让我们组的同学给大家介绍一下咱们葫芦岛的特产。

同学A：

要路沟小米是葫芦岛市建昌县要路沟乡的特产。要路沟乡张台子素有“建昌小粮仓”之美誉，以盛产小米而闻名。由于地势高、日照时间长，使小米成熟度好，颗粒饱满，营养丰富。要路沟小米获地理标志保护产品。

建昌县要路沟的张台子村以盛产小米而闻名。早在慈禧年间，就因其色黄、浆大，富含人体所需要的维生素、多种矿物质和蛋白质及诸多保健作用，而被皇家封为贡米。之所以这样，是因为这个地区的地势高、日照时间长，小米的成熟度好、营养丰

富，再加上采用原始的耕作方式和加工方法，全部施用农家肥，有的农户把芝麻打磨后坐底肥，使之成为纯绿色、无公害产品。

同学B：葫芦岛秋李子

早在1924年，葫芦岛市连山区张相公屯果农邢老维从盖县熊岳城一带引入秋李子，将接穗嫁接在当地山杏砧木上，试栽成功，并表现出结果早、味道美、产量高等优点，于是乎，大小虹螺山周围广泛栽培。1983年，经辽宁省农作物品种审定委员会审定推广。葫芦岛秋李子果实中等大小，近圆球形，平均单果重30克，最大75克，充分成熟后呈紫红色，上披白色果粉，果皮薄，有光泽，酷似紫玛瑙；果肉橙黄色，细软多汁，纤维极少，香味极浓，果核特小。葫芦岛秋李子成熟于8月下旬，9月大量上市，成为水果市场上的抢手货。

同学C：红崖子花生，也称兴城花生，辽宁省兴城市特产，因主产于该县红崖子乡而得名，中国国家红崖子花生果实.地理标志产品，该产品微量元素含量高、色泽鲜艳、口感香甜，黄曲霉素含量国内最低，质量上乘，远销俄罗斯、日本、韩国，深受世人喜爱。.兴城花生种植历史悠久，早在20世纪20年代就已引进并大面积播种。1931年，该县播种面积达3000亩，亩产110公斤，总产达33万公斤；到20世纪50年代，播种面积达15万亩，年产1.65万吨；2010年，播种面积达20万亩，新品种花生种植面积达到10万亩，亩产200公斤，年产6万吨。新品种繁育基地13300亩。主要产区在红崖子、碱厂、望海、围屏、沙后所等乡镇。

同学D：葫芦岛市绥中县果树栽培历史悠久，资源丰富。1998年进入全国水果生产十强县行列，有果树面积60余万亩、1600多万株，年产水果40多万吨。绥中县从90年代初期开始苹果套袋栽培技术的示范推广，到2000年全县苹果套

袋数量已达到3亿个，果品质量得到较大提高，仅此一项就增加产值1亿多元。2007年是省果实套袋关键技术示范补贴项目在绥中县实施的第2年，实施面积2500亩、2000万个。

主持人：看着图片，听着讲解，就让人垂涎三尺。欢迎大家来葫芦岛：品葫芦岛特色小吃，赏龙回头海景。

3.老师：非常精彩，大家鼓掌。下面第三组。

主持人：我给大家展示的是我家的住房图片：小土房——混凝土现浇房——小洋楼。 主持人：大家发现变化了吧。下面给大家一个表格，请认真观察。

改革开放前

草房、木房、砖房

人均面积几平

土炕

改革开放后

混凝土房、小洋楼

人均面积几十平，分室、厅

床、上下铺、公主床、现代气息火炕

土灶、木柴、玉米杆、野草杆、冬天烧电、天然气、集体供暖

煤

公厕

室内浴室、卫生间

主持人：改革开放前后，人们的居住条件有何变化？

学生思考，并总结答案：改革开放前，人们的住房比较拥挤，室内设施也很简单。改革开放后，情况发生了很大的变化，不但人均居住面积扩大，而且室内装修和居住环境也有了明显改善。

4.老师：我们通过房屋的变迁切实感受到了改革开放给我们带来的巨大改变。

下面咱们来看看第四组的同学会给我们再来怎样的惊喜吧！

主持人：首先，请大家欣赏我们组精心准备的历史小短剧——穿越时空来相聚。

（大家围坐在一起）

同学A：我来自十九世纪五六十年代

同学B：我来自七十年代

同学C：我来自八十年代

同学D：我来自九十年代

同学E：欢迎大家来到二十一世纪，今天咱们穿越时空来相聚，说说各自生活年代的交通工具呗！（大家一起说好啊好啊）

同学A：五六十年代，建国不久，百废待兴，在我们这座小城市最典型的就是泥泞的小土路，出行基本就靠“11”路，再就是有重要事时能够乘坐公社里的驴车大马车大骡子车。

同学B：我印象最深的是妈妈带我去隔壁村的姥姥家时，借了一辆自行车，飞鸽牌的，坐在前边的大梁上，可神气啦！

同学C：我能回忆起最幸福的事就是爸爸蹬着人力三轮车载着我们一家五口去参加老舅的婚礼，那是我们家最值钱的财产哦！

同学D：我是九十年代的领头人，我们家在九八年添了个大件——摩托车，我们班上的同学可羡慕我了，但是没出一年，摩托车就进入到各家各户了。

同学E：妈妈说要去县城购物，我们有以下：是骑电瓶车自理更生呢？是坐门口的公交7路呢？还是让爸爸开车送我们呢？好纠结啊！（做为难状）

同学们：你是身在福中不知福啊！

主持人：感谢五位同学的精彩表演，看我不能够给我们一点掌声呢？我们见证了村里的交通工具的变化，那么，问大家一个问题：如果要远行，我们能够选择怎样的出行方式呢？请同学们抢答。

学生的参考答案：汽车、火车、高铁、飞机、私家车、轮船、出租车。。。

主持人：谢谢同学们的积极参与，我们组的展示完毕。

老师：掌声再次送给四组的同学。现如今，铁路、公路、民用航空、水运和地下轨道交通飞速发展，已形成综合交通运输网。咱们四个小组分别从衣、食、住、行四个方面讲述了生活环境的变化，现在老师有一个问题：我们的生活环境为什么会发生这么大的变化呢？

学生小组内讨论。老师引导，学生代表发言。

参考答案：改革开放的准确决策；中国共产党的准确领导；统一而强大的祖国是我们幸福生活的重要保障；我国广大人民的辛勤劳动。。。。。。

三、板书

生活环境的变化

第一组：衣 服装图片展

第二组：食 葫芦岛小吃特产 第三组：住 住房改善篇

第四组：行 穿越时空来相聚

四、本课小结

感谢同学们的积极参与和精彩的表现，今天的幸福生活离不开咱们强大的祖国。走过千山万水，仍需跋山涉水。历史与未来在2019年交汇， 2019年，新中国成立70周年；2020年，全面建成小康社会；2021年，中国共产党成立100

周年；2035年，基本实现社会主义现代化；2050年，全面建成社会主义现代化强国……眺望标注着一个个历史进步节点的逐梦征程，我们充满信心：只要精诚团结、共同奋斗，就没有任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐！

五、教学反思

课程标准指出：“历史调查既是一种活动方式，也是一种学习评价方式。教师可在教学中结合教学内容需要和学生的实际，为学生提供适当、必要的历史调查活动的机会，拉近他们与历史的距离，使学生从多种角度了解历史，由此考查学生综合使用历史知识分析和解决问题的实践水平。”通过活动，学生主动搜集资料，培养学生的动手水平、社交水平。