第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮教案推荐

第 5 课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮

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5 课时

教学目标：

1、知识与能力：了解甲午中日战争的概况；了解左宝贵、邓世昌等英雄人物的英雄事迹；掌握《马关条约》的内容和影响；掌握美国“门户开放”政策的实质和影响。

2、过程与方法：以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，从中日两国的角度思考问题，充分调动学生思维的灵活性，培养学生的分析历史的能力和唯物史观。

3、情感态度与价值观：使学生认识到抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，从而树立民族自尊心和自信心。认识到台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一，是每一个中华儿女义不容辞的责任。

重点：黄海海战中邓世昌的主要事迹；《马关条约》的内容及其影响。

难点：如何理解《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约

导学流程（定向导学：教材 页至 页）

方法指导或行为提示

一、目标导学

（一）新课导入

情境导入：播放歌曲《七子之歌---台湾》：我们是东

海捧出的珍珠一串，

琉球是我的群弟，我便是台湾。

我胸中还氤氲着郑氏的英魂.......

提出问题：近代史上台湾曾哪个国家占领，通过什么战

争哪一条约？

*明确学习目标，可学（二）学习目标

生齐读、领读等方式完成。

1.我能了解甲午战争的主要战争。

2.我能知道《马关条约》的内容。

3.我能认识《马关条约》与中国民族危机加深的关系。

1

二、新知探究 （一）自学自研（10 分钟）

1、甲午中日战争的爆发、主要战役、结果？

2、《马关条约》的签订、主要内容？

交流：

1、中日战争的爆发是偶然的吗？（背景）

2、《马关条约》的影响？

二、交流学习新课

（一）甲午中日战争

1、师：你认为甲午战争爆发的背景是什么？

师出示材料：日本明治维新的相关知识，讲解日本走上资本主义道路也走上对外殖民扩张的道路，加紧对外侵略，把矛头对准了中国。

2、指名学生回答甲午战争的开始、经过、主要战役及结果

3、识读条约内容

（二）

合作共研（25 分钟）

探究一：

甲午中日战争中国战败的原因什么？

师出示相关材料：中日海军实力的对比，探讨失败的主要原因。

探究二

结合《马关条约》的内容分析甲午中日战争给中国带来了什么影响。

（1）中国国土进一步沦丧，刺激了列强瓜分中国的野心

（2）加重人民负担，使列强进一步控制中国的财政经济。

（3）使列强的侵略势力深入中国内地，深入到中国最富裕的地区。

（4）便利了列强的资本输出，阻碍了中国民族工业的发展

———中国社会半殖民地化的程度大大加深了。

（二）瓜分中国的狂潮

师：出示“时局图”

世间无物抵春愁，合向苍冥一哭休。

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*初步识记重要的知识点，在书上把重难点标记出来。

*问题集合：你在自学的过程中还发现了哪些有价值的问题？写下来，大家一起解决。

生生讨论、师生共同得出答案，进一步理解本课的知识点。

*可设计抢答、接龙等方式完成。且注意讲解解题技巧或思路。

*可先由学生自主小结，再由老师补充展示。

生识图并结合p27“各国在华租借及势力范围”情况表，找出各国的租借地及势力范围

四万万人齐下泪，天涯何处是神州。

——谭嗣同

生各抒己见，挽救民族问题：当时的中国是何状况？如果你身当其时，会怎么危亡

想怎么去做？

（一）拓展提升

1、通过《马关条约》，清政府被迫允许外国在中国投资

办厂，而今天中国同样允许外国在中国投资办厂，这二

者之间有什么不同？

2、分析“门户开放”政策的实质，该政策对中国产生了

什么影响？

三、巩固提升（5 分钟）

*精心挑选《学法》上当堂演练

相应的习题（注意时

间、题型、难度），同

时要求及时批阅和情

况反馈。

四、课堂小结（学后反思）（ 5分钟）

*真正写出自己的得让学生说出在本节课学到了些什么？还有什么疑问？

失，收集学生的“问

题”，以便在下节课的

教学中发扬优点，克服

不足。

学习小组交流探讨

五、课后达标

生找出条约的主要内容，交流对中国造成的影响

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六、教后反思

生识图并结合p27“各国在华租借及势力范围”情况表，找出各国的租借地及势力范围

生各抒己见，挽救民族危亡

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