小数加减法优秀说课稿

小数加法

祝桥小学周闽海【教学内容】

上海市九年义务教育课本数学四年级第二学期小数加减法P39-40页

【教学目标】

1、理解和掌握小数加法的计算方法,能正确计算小数加法。

2、能熟练地口算有效数字为两位的小数加法。

3、提高学生的表达能力和交流能力。

【教学重难点】

理解小数加法的算理,掌握小数加法的计算方法。

【教具、学具准备】

多媒体课件实物投影仪学习单

【教学过程】

一、复习导入

春天到了,小朋友们要开春季运动会了!为了参加运动会,我们首先要争取入场资格。

1、填空

2个0.1加4个0.1是()

2个0.01加3个0.01加4个0.01是()

()个1加6个()是10. 6

2、竖式计算

3元5角8分+9角5分 285+76=

提问:你是怎么想的?为什么这样列?

小结:相同数位对齐,从低位加起,满十向前一位进一。(板书)

二、探索新知,理解算法

运动会开始了,小胖和小丁丁拿到入场券了,正在参加掷实心球的比赛。

(出示情景图和表格)

提问:他们都觉得自己掷得好,请你做裁判,帮他们评一评谁获胜。

(一)小胖的总成绩

1、先估一估,并说说估算方法。

2、列式 5.4+6.58=

出示课题小数加法

学生独立尝试计算。

3、反馈交流

展示学生的各种计算方法,让生自己说说思维过程。(学生练习投影)

估计主要出现以下情况:

A 5.4 B 5.4 C 5+6=11

+6.58 + 6.58 0.4+0.5=0.9

7.12 11.98 0+0.08=0.08

11+0.9+0.08=11.98

提问:“你觉得哪种算法正确?为什么?”

(B、C是正确的,答案在估算范围内,体会估算的价值)

4、理解算法

(1)横式计算

讨论C的做法5+6=11 0.4+0.5=0.9 11+0.9+0.08=11.98

方法:5.4里有5个1和4个0.1。6.58里有6个1,5个0.1和8个0.01。

合起来共有11个1,9个0.1和8个0.01也就是11.98。

(2)竖式计算

重点讨论:A、B两个竖式哪里不同?你是怎么想的?怎么算?

交流反馈

引导总结:小数相加竖式计算,和整数加法一样,相同数位对齐,从低位加起。

追问:那小数加法怎样做到相同数位对齐呢?(小数点对齐)

小结:用竖式做小数加法时,只要把小数点对齐,相同数位就对齐了。(板书:小数点对齐)

(3)竖式计算和横式计算有什么共同点?

(二)小丁丁的总成绩

(得数小数部分末尾有0)

1、出示表格,学生独立列竖式计算 5.38+6.62=

展示学生作业,互相交流。

5. 38

+ 6. 62

小结:在计算中,得数的小数部分末尾有“0”的,我们要进行化简,这也是数学简洁美的一种体现。

所以:小丁丁获胜。

2、试一试竖式计算 12+0.43

(三)小组讨论

用竖式计算整数加法和小数加法时的共同点和不同点?

三、巩固方法、拓展应用

1、先列竖式,再计算。P40

57.42+27.58= 18.76+72.4= 26+60.74=

了解学生计算情况,巩固计算规则,重点反馈:

2、心算。P40

3.7 + 7.4 0.16 + 0.28

8.2 + 7.8 0.55 + 0.45

1.1+9 0.73+3.7

3、小小纠察员

3.66 100.9 2.28 + 1.28 + 0.003 + 1.74

4 94 100.２ 4. 2

4、下列各题中的3与谁对齐

4.44+0.03= 4.44+0.3= 4.44+3=

5、小试身手

运动会上，小胖掷实心球的总成绩是11.98米，小丁丁的总成绩是12米，小巧的总成绩是9.02米，他们三人的总成绩是多少？

6、齐心协力（机动）

3

+0.24

（ ）

+2.7

（ ）

+0.6

（ ）

+5.46

（ ） 四、 总结回顾，反思提升

今天同学们的表现真不错，我们一起学习了什么？

板书： 小数加法

285+76=361 5.4+6.58=11.98

相同数位对齐 285 5.4 5+6+11

从低位加起

0.4+0.5=0.9 满十向前一位进一 361 11.98 0+0.08=0.08

末位对齐 小数点对齐

11+0.9+0.08=11.98