认识1元以内的人民币教学教案设计

《认识人民币》教学设计

志刚小学:郝丹

教学内容:

教材第52、53页例1、例2及相关练习

教学目标:

1、使学生认识1元及1元以下的人民币,了角元、角、分是人民币的单位,知道它们之间的进率。

2、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。通过观察、思考和小组操作,培养与同伴合作、交流的意识,获得成功的体验。

3、教育学生合理使用和爱护人民币,并进行热爱人民币、勤俭节约等思想教育。

教学重、难点:

重点:认识1元及1元以下的人民币,知道人民币的单位及单位之间的进率。

难点:认识人民币单位间的关系,能够进行简单的人民币的兑换。

教学准备:多媒体课件、模拟人民币等

一、情境创设专项训练

数学学科长:起立(大同学、小助理你们好!)

助理:同学们好,我是学术助理XXX,今天这节课由我和

大同学一起来完成,首先进入专项训练。同学们先独立完

成,然后在小组内快速交流,组长合理分工,做好展讲准

备。开始

1、计算下面各题。

15-9= 17-8= 12-7= 16-8=

11-5= 13-9= 17-9= 14-6=

助理:下面哪个小组来汇报,第 X 小组来汇报,其他同学认真听,错题自己订正。

助理:同学们,我们的好朋友玲玲,有一个小猪存钱罐,平时她把家里的零钱都细心地收进存钱罐里。咱们来看看玲玲家存钱罐里的钱吧!

玲玲钱罐里的钱可真多呀!你们想认识这些钱吗?

我们国家的钱叫人民币,人民币是国家的法定货币,并由中国人民银行统一发行。今天这节课我们就一起来认识人民币。(板书课题)

(助理板书课题)

板书课题:认识人民币

二、动手实践、合作解疑

活动一:认一认

助理:请小朋友们从自己的学具袋里取出准备好的模拟人民币,看看是不是每一张都认识呢?同桌合作认一认学具袋里的不同面值的人民币。

师:同学们你们认识人民币了吗?那我们一起来做个游戏吧!

游戏1、我指人民币,你举起与我相同的人民币; 并把它读出来。

游戏2、我说面值,你举起相应的面值;

游戏3、你问我答

活动二:分一分

助理:我们已经认识了人民币,那我们就把摆在课桌上的钱分分类吧。

助理:请同学们先独立完成分类活动,然后在小组内交流分类的方法。请组长合理分工,准备上台展讲。

助理:哪个小组来汇报,请第XX组汇报。

助理:助理评价此小组发言情况。

师:通过分类我们知道人民币的单位有元、角、分活动三:换一换

师:老师这儿有一枝漂亮的铅笔,你们想要吗?那你们需要一元钱来换它,你准备怎么付钱呢?

师:先思考,想一想付钱的方法,老师还有一个要求,不找零,要刚刚好。看看谁想出的方法最多。大家可以借助人民币卡片或者跟同桌说一说。(生讨论)

师:你准备怎么付呢?谁来说一说,只要你说对了,老师就将铅笔送给你。

生1:我直接付1张1元。(板书1元)

生2:我付2张5角。(板书 5角+5角=10角)

生3:我付5张2角。(板书 5张2角=10角)

生4:我付10张1角。(板书 10张1角=10角)师:你们付钱的方法可真多。看(手指算式)你能发现元和角之间的关系吗?生归纳,师板书:1元=10角 (生齐读)

师:刚才的学习让知道了元和角之间的关系,那你知道角和分之间的关系吗?请同学们在小组内快速的交流一下你们的想法,一会儿把你的结果告诉给大家。开始

归纳并板书:1角=10分(生齐读)

师:其实元和分也有关系,(直接给出:1元=100分和相应的课件)

助理:通过大家的汇报交流,相信大家已经掌握了本节课的学习内容,下面我们就根据所学到的知识来完成主题训

练。(点课件出示主题训练)

三、主题训练拓展延伸:

1.数一数

多媒体呈现教材P53“做一做”第一题

请学生们先独立完成,然后同桌快速交流答案后,把学习结果展示给同学们。

助理:哪个小组来汇报,请第XX组汇报。

助理评价

助理:同学们对人民币认识的已经比较透彻了,下面请同学们完成主题训练第2题

2.填一填

助理:请同学们先独立完成然后在小组内交流,组长合理分工、做好展讲准备。

助理:哪个小组来汇报,请第XX组汇报。

助理评价

助理:同学们对本节课的知识掌握的非常好下面我们要进行稍难一点的拓展延伸,大家准备好了吗?

一元钱能买到什么?

助理:请同学们在小组内交流,组长合理分工、做好展讲准备。

五、总结归纳评价提升

助理:同学们可真棒啊!通过本节课的学习你有哪些收获呢?谁来谈一谈(教师补充)