资料摘要
《整十数加减整十数》教学设计教学目标:1、让学生经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程,理解整十数加减整十数的方法,并能正确、熟练地计算。2、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识,体验算法多样化,培养思维的灵活性。3、体验解决问题的成功的喜悦,树立学好数学的信心。教学重、难
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整十数加、减整十数ppt课件教学实录
未知
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关键词：整十数加、减整十数ppt课件教学实录
正文
《整十数加减整十数》教学设计
教学目标:
1、让学生经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程,理解整十数加减整十数的方法,并能正确、熟练地计算。
2、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识,体验算法多样化,培养思维的灵活性。
3、体验解决问题的成功的喜悦,树立学好数学的信心。
教学重、难点:探索整十数加减整十数的计算方法,理解算理。
教、学具:课件、小棒、计数器
教学过程:
一、情境引入
师:孩子们,今年暑假在巴西一场大型运动会,你知道是什么吗?
巴西的一些动物们已经组成了一支队伍要参加运动会,想看吗?要回答对问题才能拿到门票,有没有信心?
4个十是()
7个十是()
100里面有()个十
60是()个十
90是()个十
十位上是5,个位上是0,这个数是()。
师:在这里,像40、50、60、70 等等,这些数都叫做“整十数”。
二、展开
开场:萤火虫表演开场舞蹈
生:一共有多少只萤火虫?
师:你是愿意看左边这幅图解决这个问题呢?还是看右边?为什么?
生:右边。右边10只、10只数的快。
师:10个10个数,数起来又快又简便。
你会列式计算吗?
列式:10+20=30(只)
师:这个得数,数出来对,计算该咋想呢?你可以用小棒或者计数器摆一摆、拨一拨,也可以不用它们,然后和同桌说说自己的想法。
汇报算法:
师:摆小棒、拨计数器实际上和哪种想法相同?
师:看这幅图你还能想到什么算式?
师:30—10=?30-20=?怎样想得数?
师:这些计算就是我们今天学习的内容“整十数加减整十数”。(板题)
第一项:汽车障碍赛。
三、练习
1、3+2= 4+5= 6-4= 7-3=
30+20= 40+50= 60-40= 70-30=
拿出练习页,写到练习页上,答对,障碍就扫除了。
师:30+20=?
在上面的算式的基础上,你认为30+20怎样算简便?
2、1+ 3+ 4= 9 - 4- 3=
10+30+40= 90- 40-30=
师:你是怎样计算10+30+40的?
师:上下两道题目算法基本相同,下面的算式都表示几个十,所以要在得数末尾添一个“0”。3、第二项比赛是:运果子,最快运完100个果子,获得冠军。
出示:
师:猜猜看,布鲁运了哪两堆果子?
()+()=43
()+()=70
师:两个算式中都有4和3,一个等于43,一个等于70。什么情况下4和3可以直接相加?生:都在个位或都在十位。
师:对,相同单位的两个数可以直接相加。
师:布鲁要运100个果子,已经运了70个,还差多少个?
生:100-70=30(个)
师:怎么想得数?100-20=?40+60=?
4、第三项:射击比赛
我们跟着它一起去体验射击的乐趣吧!
小绒猴也得到了冠军!
5、开放题
噢!比赛真是太激烈了!在小朋友们的帮助下,巴西动物取得了令人骄傲的成绩!谢谢、谢谢大家的支持鼓励!运动会马上就要结束了,下面请欣赏闭幕式,由蚂蚁们带来的队列表演。20只黄蚂蚁迈着整齐的步子进入了会场,30只黑蚂蚁紧随其后,最后是50只红蚂蚁。蚂蚁队列步调整齐、气势宏大,令人难忘。
师:看到蚂蚁队列,你能提出哪些数学问题?请根据你想出的问题列式并计算。比一比谁列出的算式多?
谁愿意说说自己提出的问题和算式?
四、全课总结
今天我们学习了整十数加减整十数,参加了激烈的动物运动会,认识了一些可爱的巴西动物,它们都是人类的朋友,美好的生活离不开它们,让我们从现在做起、小事做起,爱护动物,爱护地球,保卫我们共同的家园。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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