1 让我们荡起双桨教学设计及教案分析

⒈让我们荡起双桨

教学目标：

⒈学会本课生字，并能理解由生字组成的词语。

⒉能正确、流利、有感情地朗读课文。

⒊能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。

⒊培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的美好情感。

教学准备：

⒈课文朗读磁带；课文幻灯片等。

⒉学唱《让我们荡起双桨》。

课时安排：2课时

第一课时（总第4课时）

课时目标：

⒈学会本课生字，并能理解由生字组成的词语。

⒉能正确、流利地朗读课文，感知课文内容。

教学过程;

一、歌曲引入，揭示课题

⒈投影：（听、看后简单说说）

⒉板书课题：让我们

荡起双桨

⒊通过刚才的听、看，

能简单地说说课文写的什

么吗？

二、初读课文：

⒈引入课文内容：歌

美，歌词也美。我们刚才欣赏的是歌曲，接下来，我们欣赏一下它的课文录音，那也是别有一番味道的！（放录音，学生听。）

你想读读吗？

⒉生自由读课文，认读生字。

⑴学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。 水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？

四周有哪些美丽的景物？

⑵可以自己喜欢的方式,小组合作交流认识的字。

⑶全班集体交流反馈。

⒊再读课文,读准字音。

师:认了字,又读了词,把他们放到课文中,你们还读的准吗?注意读准字音,读通句子。读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。

⒋指名读,检查生字和课文的认读情况。

⒌整体感知

⑴把课文连起来读一读,看你从课文中知道了些什么?先和你的同桌说一说。

⑵指名反馈。学生说,老师总结。

三、细读课文,美读品赏:

⒈请学生细读课文第一节。

⑴指名读课文,让其余学生品味。

⑵理解诗句意思。

①第一、第二行写了怎样的情景?

②指名朗读三、四行,看投影,理解:什么是“环绕”。抓住“美丽的白塔”、“绿树红墙”体会色彩的美。通过“倒映”体会水的清澈,想像:清清的海水还会倒映着什么呢?

③小朋友深深陶

醉在这美景中,

那小船又是处

于怎样的状态

呢?伸出你的

手,演示一下“轻轻飘荡”、“推开波浪”的不同。

⑶指导朗读。小朋友正在自在地欣赏眼前的美景,那么我们应该用怎样的语气来读?自己练一练,比一比,看谁读得最有味道。

⒉细读课文第二小节。

⑴指导读课文。

⑵理解诗句意思。

①自主探究,划出不理解的地方,和同桌交流一下。

②汇报交流。“红领巾”指什么?水中的鱼儿为什么“望着我们”,听我们唱歌?

在反复诵读中细细体会少年儿童泛舟北海时无比愉悦的心情。

四、教学生字字形,指导书写

⒈找出课文中左右结构的字。

板书:推浪塔墙洒悄环

指名说说怎样记住这些字形。

(主要引导学生用熟字记生字)

如:“谁”记“推”“狼”记“浪”

“消”记“悄”“西”记“洒”

“不”记“环”

“塔”和“墙”,指导分析字形结构。

(注意“墙”的笔顺)

⒉指导书写。

“荡、桨、墙”要写得紧凑。

“爽”要居中写。

⒊学生练习描红。

第二课时(总第5课时)

课时目标:

⒈能有感情地朗读课文,深入理解课文内容。

⒉能想象诗歌描绘的情景,并练习说话。

⒊培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的美好情感。

教学过程:

一复习引入:

⒈投影,认读词语:

认读生字词

桨

墙

愉塔轻轻排周洒爽

⒉配乐集体朗读课文第一、第二小节。

二、再读感知，理解课文

⒈设问激趣：沐浴着温暖的阳光，欣赏着如画的美景，少先队员们会想到什么呢？ ⒉让学生理解诗句意思。

举例子来说明什么是“尽情欢乐”。

⒊设疑：

⑴在旧社会，小朋友能不能这样尽情欢乐？为什么？

⑵作为新时代的少年儿童，他们满怀对祖国的热爱，时刻不忘党和祖国。朗读句子并提问：谁给我们安排了幸福的生活？

⒋指导学生朗读。示范读，指名读，自由练读，集体齐读。

⒌请小朋友读一读课文中重复的句子，想一想他们反复出现有什么作在歌词中用？ ⒍提问：想象诗歌所描绘的情景，课文中三个小节表达了小朋友怎样的思想感情。 ⒎那就请同学们跟着我们的音乐，有感情地去朗读课文吧！

三、作业：

⒈朗读课文，做到流利，有感情。背诵课文。

⒉想象诗歌描绘的情景，并练习说话。

投影： 绕悄悄