12 木兰从军教学设计及说课稿｜教案在线预览

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木兰从军(第二课时)教学目标:1.引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。2.抓住重点词语,体会花木兰保家卫国、爱国爱家的优秀品质。教学重点:理解课文内容,有感情的朗读课文。教学难点:感受人物优秀品质,树立花木兰英雄形象。教学过程:一、复习导入1.这节课我们要接着来学习第十二课,齐读课文题目,(教师板

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所属课文：12 木兰从军

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2018-05-15 13:39:00

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学校：大庆市萨尔图区月亮湾小学

12 木兰从军教学设计及说课稿

未知

2018-05-15 13:39:00

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关键词：12 木兰从军教学设计及说课稿

正文

木兰从军(第二课时)

教学目标:

1.引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

2.抓住重点词语,体会花木兰保家卫国、爱国爱家的优秀品质。

教学重点:

理解课文内容,有感情的朗读课文。

教学难点:

感受人物优秀品质,树立花木兰英雄形象。

教学过程:

一、复习导入

1.这节课我们要接着来学习第十二课,齐读课文题目,

(教师板书:木兰从军)

2.复习词语

将士竟然披战袍渡黄河赫赫战功文静俊美女扮男装巾帼英雄下达征兵理应胜利花将军

3.复习生字

扮袍渡赫竟俊巾达征兵应功利将4.指导书写“将”(指名回答)

指明请学生说说该怎么写,教师总结、范写

学生书写,师巡视

教写多音字生“应”

5.观察,我们该如何写好这个字呢?

学生书写,教师巡视,提醒书写姿势。

5.谁能简单的说一说,《木兰从军》讲了一件什么事呢?(请两名同学回答)

三、朗读感悟

1.现在就让我们打开书,走进课文的三、四自然段,边读边在这两个自然段中找一找,从哪些词语中,让我们知道了,木兰是一位英雄。(先让学生自由读第三、四自然段,再动笔划一划,然后和前后桌同学交流一下)

学生汇报,教师适时指导

2.教学预设:

赫赫战功

师:愿意更大家分享一下,你如何理解这个词吗?

(教师适时点拨)木兰在战场上奋勇杀敌,有勇有谋,不仅抓获了敌人的头领,而且在一次又一次的战争中,获得了全面的胜利,这就是——战功赫赫。(引导学生说词)

多年征战

师:能说一说原因吗?

(师总结)木兰替父从军,征战沙场,在战场上和战士们摸爬滚打,这一仗一打就是12年。

披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线。

师:在这些词语中,你知道了什么?(出示花木兰一身戎装的图片和

滚滚的黄河。高耸入云的燕山,请学生来说)

英勇善战,将军

生:胜利,脱下、穿上(展示花木兰一身戎装与女子装扮的图片)师:战争胜利了,战场上花木兰的机智勇敢、英勇善战,不要说是一个女子,就是一般的男儿也不太容易做到。所以当木兰脱下战袍,换上心爱的女装时,我们不禁由衷的赞叹她不仅是一位英雄,还是一位难得的——巾帼英雄。

师:此时,你对眼前这位文静俊美的姑娘,有什么话要说吗?

师:那就让我们带着对巾帼英雄的敬佩,带着对花木兰的崇拜,再读一读三、四自然段吧!(男女生分开读)

3.背诵课文

谁愿意根据老师的提示,把这个句子完成。

指名填,全班齐读

四、课外拓展

1.师:其实,我们今天的这个故事是从一首北朝民歌改编而来的,让我们一起看一看吧!

(展示《木兰辞》教师可根据时间,带学生朗读一段。或者留为家庭作业,请学生回家后听)

2.教师总结:从古至今,还有很多像花木兰一样的女英雄,比如:穆桂英、江姐,课后请同学们收集她们的故事,讲给你的朋友们听,好吗?今天的课就上到这里,下课。

关于本教案的常见问题

Q：12 木兰从军教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 木兰从军》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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