扇形统计图第二课时教学设计

六年级数学下册第七单元教案

第1课时

内容:扇形统计图

三维教学目标

1. 结合实例认识扇形统计图,能联系对百分数意义的理解,对扇形统计图提供的信息进行简单的分析,提出或解决简单的实际问题,初步体会扇形统计图描述数据的特点。

2. 在认识扇形统计图的过程中,经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程,发展统计观念。

3. 进一步体会统计在实际生活中的作用,感受数学与生活的密切联系,发展数学应用意识。

教学过程

一、探究新知

1、出示例1

我国陆地地形分布情况统计图

2、看图回答问题

(1)从图中你了解到了那些信息?

(2)这个圆表示什么?

(3)我国什么面积最大?什么面积最小?

(4)你知道一个圆的圆心角是多少度吗?

(5)你能算出各种地形所占圆心角的度数吗?

(6)扇形统计图与我们以前学过的统计图有什么不同?它有什么特点?

(1)圆代表总体。2.扇形代表总体中的不同部分。(3)扇形的大小反映部分占总体的的百分比。

7、怎样制作扇形统计图呢?

(1)收集数据。( 2)整理数据。

(3)计算各部分占总体的百分比。

(4)计算各个扇形的圆心角度数。

(5)写出统计图的标题。

(6)借助量角器制作扇形统计图。

(7)在各扇形内注明名称和百分比。

3、小结

生活中我们经常会遇到类似的统计图,它们都是利用圆和扇形来表示总体和部分的关系。

用圆代表总体,圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分,扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小。这样的统计图叫做扇形统计图。

二、巩固练习(课件演示)

1、看图回答下面的问题

(1)全世界共有几大洲?哪个洲面积最大?

哪个洲面积最小?

(2)算一算每个洲圆心角的度数大约是多少?(保留整数)

(3)图中各个扇形分别代表什么?所有百分比之和是多少?

(4)从中你还能得到什么信息?

2、小红家2006年7月支出情况统计图

小红家2006年7月的总支出是2400元。

(1)这个月哪项支出最多?支出了多少元?

(2)这个月文化教育支出了多少元?

(3)你还能提出哪些问题?

3、观察下面的统计图,从统计图里你获得了哪些信息?有什么想法?在班级里交流。

4、比一比,哪一天的食物搭配比较合理?

5、右边是萌萌摆出的一个干果拼盘,已知花生米大约占了果盘的20%,你能估计其他几种干果大约各占百分之几吗?

6、我国临海海域广阔,海域面积一共有473万平方千米。根据图中的分布情况,用计算器算出我国各海域的面积大约是多少万平方千米,填在表中。

三、课作

1、看图回答问题:

某班体育委员对该问题作了调查,并将收集到的数据,用左边的统计图形象的表现出来,你能从图中获得有用的信息吗?

(1)哪种球类运动最受欢迎?

(2)哪两种球类运动受欢迎的程度差不多?

(3)最受欢迎的两种球类活动是什么?它们的百分比之和是多少?

(4)图中的各个扇形分别代表了什么?

(5)你认为图中的各个百分比是如何得到的?所有的百分比之和是多少?

(6)如果告诉你某班喜欢足球的是15人,那么喜欢排球的有多少人?

2、你能用扇形统计图表示六年级全体学生的调查结果吗?

3、某班学生参加课外活动小组情况统计如下: