23 天上偷来的火种优质课教案内容

《天上偷来的火种》教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,了解故事梗概。

2.依据文章的表达顺序,讲述这个故事。

3、体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

重点难点:

1、在朗读过程中,学习概括课文主要内容的方法。

2、体会普罗米修斯的伟大精神。

教学准备

教师:课件

课时安排:

1课时

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,人类历史上曾经有很长一段时间没有火,那火是怎么来的呢?......

今天我们学习《天上偷来的火种》。

本文是一个古希腊的神话、是有关古希腊的神、英雄、自然和宇宙的神话。

二、初读感知

1、自由读课文,读准字音,读通句子,说一说课文的主要内容。

2、检测生字,理解词语“篝火、饶恕、鹫鹰”

3、好书不厌百回的。默读课文。思考:火是怎样来到人间的?火为人类带了什么?为普罗米修斯带来了什么?(勾画、圈点、旁批,画出疑问或感兴趣的内容)

三、初读识“英雄”

1、课文给普罗米修斯一个什么称号?(英雄)请同学们快速地浏览课文找出来。

2、普罗米修斯有什么英雄壮举呢?(盗火)

3、他为什么要偷火?(无火)从课文中找出来。

这一段最后的标点符号是什么,有什么作用?

用“……没有……没有……只好……说一说人类没有火的悲惨情景。

没有火的日子,人们的生活是那样困苦——有感情朗读读出悲惨情景。

4、看到人类没有火的悲惨生活,普罗米修斯是怎么想的,怎么做的?从文中找出来读一读。

看图:从图中看到了什么?

5、有了火,人类的生活会怎么样呢?同学们一起读一读。

有了火,人们生活变得(),这就叫(板书:造福人类)。

三、品读赞英雄

然而普罗米修斯盗火的事被宙斯知道到了,他面临的会是什么呢?生读7-13自然段。

1、这几个自然段主要写了什么?(受罚)

2、普罗米修斯遭受了怎样的折磨呢?再读11、12自然段,边读边想象

夏日,火热的太阳晒得他——,

冬天,刺骨的寒风和漫天的大雪——

鹫鹰啄得他--

3、这是何等痛苦的折磨啊!熟知宙斯为人的火神在一开始就劝普罗米修斯,他是怎么劝的,普罗米修斯是怎样回答的?

出示: 我可以忍受各种痛苦,但是,我不能归还火种。

4、在普罗米修斯被缚受罚的日子里,很多神都来劝说他,普罗米修斯会想些什么,说写什么?

出示: 我可以忍受各种痛苦,但是,我不能归还火种。

你从普罗米修斯的言行里读出了什么?有感情朗读

沉重的铁链和铁环锁住的是普罗米修斯的身体,锁不住的是他的为劳苦大众找寻幸福的心。同学们你想对普罗米修说些什么?

不畏强权、正直勇敢、不怕牺牲、为民造福……

为了人类的光明,你冒着生命危险去偷火种。宙斯发现后,将你锁在高加索山的悬崖上,烈日炙烤、暴雨抽打、鹫鹰啄食,使你裸露的身躯变得血肉模糊,你忍受着撕心裂肺的疼痛,但你没有后悔,不屈不挠、你的善良、正义、无私、不畏强权、不怕牺牲、为人造福的精神,让感动让我们敬佩。

5、路过的大力神赫拉克勒斯看到普罗米修斯备受折磨,于心不忍:请同学们读课文最后一自然段。(获救)

你们对宙斯、火神和大力神有哪些认识和看法。

四、总结拓展

1、普罗米修斯看到人类没有火生活是那样悲惨,决心冒着生命危险去偷取火种,受到了宙斯的严厉惩罚,最后由大力神赫拉克勒斯搭救,才重获自由。

2、其实在我们中国也有许多像普罗米修斯一样为人类造福而情愿受苦的人,今天我们请出其中的一个---江姐,请同学们读一读江姐的事迹。

我们也要像普罗米修斯和江姐那样做一个善良、正直有同情心、为民造福的人。

布置作业

1、把故事讲给父母或邻居伙伴听。

2.课外阅读:神话故事《红岩》

板书设计

天上偷来的火种

无火

盗火

普罗米修斯不畏强权不怕牺牲造福人类

受罚

获救