连加教学设计实例
连加教学设计实例
未知
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关键词：连加教学设计实例
正文
《加减混合运算》教案
教学内容
冀教版小学数学二年级下册第72、73页。
教学目标
1、结合具体情境,让学生经历探索加减混合运算的计算方法的过程。体会与连加、连减的不同之处。
2、让学生掌握加减混合运算的计算方法,并能够正确进行计算。
3、在解决简单实际问题的过程中,体会数学与生活的密切联系,增强自主学习数学的信心和培养学生交流的习惯。
教学重点
掌握加减混合运算的计算方法。
教学难点
明确加减混合运算的运算顺序。
教学过程
一、课堂导入
出示教材72页主题图,引导学生发现文字中的主要信息。
提问:向阳村现在一共有多少台电视机?
二、新知讲解
1、画图引导学生明白题意。
画线段图,和学生一起读题,理解题意。明确:
今年新买的台数+原有的台数=一共的台数。
2、列式解答
(1)分布列式。
第一步,求今年新买多少台:59-12=47(台)
第二步,求现在一共有多少台:47+59=106(台)
(2)综合算式:
59-12+59
3、探究计算方法。
(1)算法分析。
帮助学生明确这是一个加减混合运算的算式,计算是按照从左到右的顺序计算。
(2)学生自主完善计算过程。
(3)交流计算方法与结果。
4、归纳总结。(1)解决两部计算的问题,可以从已知条件入手,明确先求什么,再求什么;也可以从问题入手,明确要求什么,补习先知道什么。
(2)不带小括号的加减混合运算,按照从左到右的顺序计算。
三、课堂练习
1、练一练第1题。
让学生自主读题,理解题意,然后讨论列式解决。
2、练一练第4题。
先引导学生读懂题意,然后明确:
参观画展的学生数=1号车上的学生数+2号车上的学生数。
1号车上的学生数=总座位数-老师人数;2号车上的学生数=总座位数-空座位数-老师人数。[来&%源^:中~教@网]
然后找人解答。
四、作业
练一练第2、3题。
五、小结
这节课,你们的收获是什么?
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-31 19:12:00
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作者信息
5ygggwenku_1310
来自：学校：石家庄市栾城区大裴村小学
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