上、中、下，左、中、右教学设计

上、中、下,左、中、右

上外嘉定外国语学校王逸雯教学内容:上海市九年义务教育课本小学数学一年级第二学期第48、49页。

教学目标:

1、结合绘本情境,能说出空间中物体的相互位置,识别上中下左中右;

2、通过观察、讨论等方式,初步理解位置关系的相对性,并正确判断上中下、左中右等位置关系,发展初步的空间观念。

3、通过数学绘本中的探险游戏,感受数学学科的趣味性。

教学重点:用上中下、左中右表示空间中物体的相互位置。

教学难点:理解位置关系的相对性。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、介绍绘本,激发兴趣

1、揭示绘本题目:《解救历险记》

2、介绍故事背景

3、填词游戏,揭示主题:《上、中、下,左、中、右》(板书)

二、共同讨论,获取新知

1、用上中下、左中右表示空间中物体的相互位置

(1)猜一猜:(哆啦A 梦)在(上面)一层的(中间)房间里。(板书)

(2)说一说:出示活动要求

●用上中下、左中右,说一说这两个人物的位置;

●同桌合作,一问一答。

(3)认一认:他们住在哆啦A梦隔壁的房间里也就是和哆啦A梦住在同一层。

(4)练一练:分别说出其他人物所在的位置。

(5)小结:刚才我们在具体描述人物位置的时候,先说上中下,再说左中右。2、理解位置关系的“相对性”

师:对于不同的人来说上和下是不同的。对于哆啦A梦来说,小猪佩奇在他上面一层的中间房间里;对于美羊羊来说,小猪佩奇在她上面一层的中间房间里。上和下与我们昨天学习的左和右相似,它们都具有相对性,所以我们在描述的时候,

一定要说清楚谁在谁的上面,谁在谁的下面。

3、总结:在我们帮助朵拉解救小伙伴的过程中,我们不仅能用上中下、左中右说出空间中人物的相互位置,而且也知道了空间中物体的位置关系存在相对性。三、巩固练习,强化知识

1、填一填

(1)哪几个人住在中间一层?_______________________________;

(2)哪几个人住在右面的房间里?___________________________;

(3)哪几个人住在美羊羊隔壁的房间里?_________________________;

(4)哪几个人住在米老鼠下面的房间里?_______________________;

(5)哪几个人住在小黄人上面的房间里?________________________;

2、辨一辨

(1) 只有住在下面的房间里。()

(2) 住在上面房间里的有。()

3、拼图游戏

四、回顾总结,交流感受:

1、小朋友们,通过今天和朵拉一起解救小伙伴的历险过程,你们学到了什么?

2、你们今天学习了什么数学知识呢?

五、板书设计

上、中、下,左、中、右

(哆啦A梦)在(上面)一层的(中间)房间里。