小数的读法和写法公开课参赛课教案

《认识小数》

----冀教版教科书数学三年级下册第六单元

玉田县伯雍小学

孙伟

二○一八年三月

教学内容:

冀教版教科书数学三年级下册第六单元第一节:认识小数(第50~51页)。

教学目标:

1.通过商品价格,在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。

2.结合具体内容认识小数,会读、写简单的小数,知道以“元”为单位小数的实际含义。

3.能把自己的生活经验与数学学习结合起来。

4.初步感受小数在生活中的广泛应用,培养数学的应用意识。

教学重点、难点:小数的读写

教具准备:课件、价签

教学过程:

一、创设情景,引发思考。

1.交流课前调查结果。

2、揭示课题:

老师课前也进行了调查,这些商品的价格和我们以前学过的数一样吗?(不一样)(课件),老师结合课件:像10。80、5.00、7.80、2.20这样的数,都叫做小数(板书),今天这节课我们就来学习认识小数。仔细观察,小数和我们以前学过的数有什么不同?这些小数当中都有一个小圆点,它叫什么名字?师:对,它叫做小数点。(板书)

二、结合生活,探究新知。

(一)小数的读、写法。

1、试读小数

老师选择了几件商品,大家观察观察,价签上都有一个什么样的数?谁能试着读一读这些小数?

2、总结读法

读了这么多小数,你们认为小数该怎样读?在读小数的时候,先读小数的哪部分?在学生回答的基础上教师小结小数读法(课件出示小数的读法)注意:小数点读作“点”,整数部分和整数的读法一样,小数部分按照从左往右的顺序,依次往下读,是几就读几。

3、完成课本上“试一试”

师:同学们闭上眼睛,想一个你在平时生活中认识的小数,写下来,并仿照刚才老师的格式读出来。

4、写小数

师:老师也找到了一些小数的信息,大家一起来读一读。下面请同学们拿出答题卡,写出横线上的数,看谁写得又对又快。(课件出示)

写出下面横线上的数。(发给学生答题卡)

1、姚明身高二点二六米

2、刘翔110米栏成绩十二点八八秒

3、3、昨天中午最高气温十三点七度。

4、一本故事书的价钱是八点九三元

班上交流,同桌互相检查,再说说读写小数的时候应该注意什么。

三、探索用“元”做单位的小数表示的意义

1、游戏:小蜜蜂采蜜-----理解意义

师:(出示课件)这里有几只小蜜蜂,现在你们知道小蜜蜂应该到哪朵花上去采蜜吗?

师:对,用以“元”为单位的小数表示商品价格时,小数点左边的数表示整元,小数点右边的第一个数表示角,第二个数表示分。(课件出示)

2、知识加油站----改写以“元”为单位的小数

3、听《小数点与悲剧》

四、引导总结,反思过程。

1、这节课大家有什么收获?

2、根据自己平时的生活尝试用小数写一篇数学日记。

板书设计:

认识小数

像10.80、5.00、7.80、2.20这样的数,都叫做小数。“.”,叫做小数点。