11 永远的白衣战士教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

《永远的白衣战士》教学设计课时目标:1、有感情地朗读课文。2、能品读、感悟重点词句,来感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧,身先士卒、舍己为人的崇高精神。教学过程:一、导入1、齐读课题2、出示:叶欣的病情牵动了所有人的心。花圈如海,泪水如雨。3、同学们,读读这两句话,你有什么问题要问吗?4、学

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 永远的白衣战士

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-03-28 16:12:00

来源学校

学校：东方市第五小学

11 永远的白衣战士教学设计案例

未知

2018-03-28 16:12:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：11 永远的白衣战士教学设计案例

正文

《永远的白衣战士》教学设计

课时目标:

1、有感情地朗读课文。

2、能品读、感悟重点词句,来感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧,身先士卒、舍己为人的崇高精神。

教学过程:

一、导入

1、齐读课题

2、出示:叶欣的病情牵动了所有人的心。

花圈如海,泪水如雨。

3、同学们,读读这两句话,你有什么问题要问吗?

4、学生提问。

二、学习2-7自然段

1、轻声读课文2――7自然段,找出最令你感动的地方。

2、学生交流

(1)第4自然段

学生谈感受

(2)“两个小时过去了,患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。”叶欣急病人所急,想病人所想,引读。

(3)“高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”

指名读。你仿佛看到叶欣怎样的工作着?学生交流。齐读。

(4)“面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择----尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无商量的余地。”你能体会到什么?学生交流,师相机指导朗读。

(5)“她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿!”

反复读读这句话,你仿佛看到一个怎样的叶欣?学生交流。指导朗读。

(6)“虽然上班前她就感觉到身体疲倦不适,但还是坚持在科室里忙碌着,密切关注着每一个患者的病情。劳累了一上午,连水都没喝一口,只觉得周身困乏疼痛,不得不费力地爬到床上休息。”学生自己谈感受。齐读。

3、师总结。

三、学习第8、9两自然段。

1、过渡:多少人的努力和呼唤,都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。

2、播放追悼会照片

3、出示:“花圈如海,泪水如雨。”同学们,你们仿佛看到、听到、感受到了什么?

4、配乐齐读这两自然段。

四、总结课文

1、读完了全文,你对叶欣留下了什么印象?

2、为什么课题是“永远的白衣战士”而不是“永远的白衣天使”?

关于本教案的常见问题

Q：11 永远的白衣战士教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 永远的白衣战士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

11 永远的白衣战士教学设计案例