认识年、月、日优质课教案内容

“年月日”教学设计

遵化市党峪镇大井联小李绍胜

教学内容:人教版小学数学第六册P46。

教学目标:

1、认识时间单位年、月、日;知道大月、小月、平年、闰年;知道每年有12个月和每月有多少天,帮助学生建立较长时间的观念。

2、知道平年、闰年的知识,能初步判断某一年是平年还是闰年。

3、在经历探索年月日之间关系的过程中,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

4、培养学生初步的合作意识,以及探究与收集信息处理信息的能力。

教学重点:认识时间单位年、月、日,学会判断平年、闰年的方法。

教学难点:掌握年、月、日之间的关系,理解闰年的含义。

教学准备:多媒体课件一套,年历若干。

教学过程:

一、故事导入

2001年三月的一天,海关某检查站发现一名出国男子,出国签证上写着2月29日签发,立即对他执行逮捕,你知道为什么吗?这与这个2月29日有关。下面我们学习年、月、日知识,学完了你就明白了。

二、分层探索,研究年历

1、初步观察,了解年历

(1)学生拿出自己准备的年历,仔细观察年历,积累自己的发现。

(2)小组内及时进行交流与研究,共同完成学习单。

我研究的是年

(3)交流汇报小组研究成果,及时总结如下:

一年:12个月

大月:一、三、五、七、八、十、十二,(31天)

小月:二、四、六、九、十一;(30天)

二月:28天或29天;

(4)介绍大、小月记忆法。

教师向学生介绍大、小月的记忆方法:拳头记忆法;歌诀记忆法。

2、结合知识,尝试运用

(1)谁愿意告诉老师,你出生在几月?你出生的那个月是大月还是小月?

(2)老师出生在6月,你能告诉我,这个月是大月还是小月,今年老师的生日过了吗?

(3)8月1日的前一天是几月几日?

(4)6月30日的后一天是几月几日?

3、深入研究,了解闰年

回顾学生学习单中不同年份各月份的天数,引导学生发现,除了二月份的天数不一定外,其他月份的天数都是固定的。整理部分年份二月份的天数如下:

(1)介绍说明,我们把二月是28天的那一年叫平年,二月是29天的那一年叫闰年。现在大家仔细观察2001年二月是多少天?(28天),有没有29号?(没有)再想想,为什么警察要逮捕哪个出国的人,明白了吗? (2)发现闰年规律

⑴引导学生观察上表,发现闰年的规律为每四年中有一年是闰年。

⑵研究闰年的年份与“4”的关系。

⑶判断平年与闰年,了解其特别性。

(3)介绍平年与闰年的科学常识。

三、运用新知,解决问题

1、判断

⑴、每年都是365天。()

⑵、因为2100年能被4整除,所以2100年是闰年。()

⑶、一年之中有7个大月,4个小月,还有一个特殊的二月。()⑷、凡单月都是大月,凡双月都是小月。()

2、填空

(1)一年有()个月。其中,()个大月,()个小月。

(2)闰年的3月1日前一天是(),平年的3月1日前一天是()。

(3)四月份有()个星期零()天。

3、判断平、闰年

1968、1976、1981、1800、2008、2049

4、思考题

小强今年已经12岁了,可他却只过了3个生日,为什么?你知道他是哪一天出生的?

四、反思回顾,总结全课

师生共同进行。

板书设计

年月日大月 1、3、5、7、8、10、12 小月 2、 4、 6、 9、 11 平年2月28 闰年二月29