资料摘要
课题名称:竖式计算有余数的除法课时安排:1课时【三维教学目标】:知识与技能:掌握有余数除法竖式的书写方法,知道除法竖式中每个数的名称,并理解除法竖式中每个数的含义。过程与方法:通过操作、观察、对比等活动,理解有余数除法竖式中每个数的含义,使学生感受有余数除法的多种表示方式。情感、态度与价值观:在学习
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有余数除法的竖式计算主要内容及教案内容
未知
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关键词：有余数除法的竖式计算主要内容及教案内容
正文
课题名称:竖式计算有余数的除法
课时安排:1课时
【三维教学目标】:
知识与技能:掌握有余数除法竖式的书写方法,知道除法竖式中每个数的名称,并理解除法竖式中每个数的含义。
过程与方法:通过操作、观察、对比等活动,理解有余数除法竖式中每个数的含义,使学生感受有余数除法的多种表示方式。
情感、态度与价值观:在学习的过程中,培养学生初步的观察、分析和概括能力,学会与人合作,并能与他人交流思考的过程和结果。
【教学重点】:掌握除法竖式的书写方法以及理解除法竖式中每个数的含义【教学难点】:理解除法竖式中每个数的含义。:
【教法】:操作探究、讲练结合
【学法】:自主学习、讨论交流
【板书设计】:竖式计算有余数的除法
30只纸鹤,每6只穿一串,能穿几串?
板书30÷6=5(串)
30只纸鹤,每7只穿一串,能穿几串,还剩几只? 板书:30÷7=4(串)……2(只)
【教学反思】:
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关于本教案的常见问题
Q：有余数除法的竖式计算主要内容及教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《有余数除法的竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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