5 谁的本领大ppt配套教案和课堂实录

《谁的本领大》教案设计罗静

教学目标

1、知识与技能

(1)流利朗读课文,分角色朗读课文。

(2)理解词语的意思,会用“觉得”造句。

(3)理解课文内容,懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确的哇认识自己,看待别人。

2、过程与方法

(1)复习字词,读通课文。

(2)指导朗读,体会情感。

(3)自学探讨,感悟文章的思想内涵。

3、情感、态度与价值观

正确认识风和太阳的长处与本领,明白每个人都有自己的长处与本领,懂得要正确认识自己,看待别人。

教学重点

能流利地朗读课文,并有感情地分角色朗读课文。

教学难点

理解课文内容,知道缝合太阳怎么比本领的,学习正确认识自己和他人的长处和本领。

教具准备

多媒体

教材说明

《谁的本领大》选自苏教版语文二年级下册第六课。

教学过程

一、自夸本领,走入文本。

1、昨天我们学习了第6可的生字词,不知道同学们还记得吗?(多媒体出示第6课生词)

指名读、正音,全班齐读。

2、老师这里还有一个词语,谁能读读这个词语?(板书:本领)指名读,全班齐读。

3、说到本领,同学们觉得自己有些什么本领呢?不要谦虚,大胆说出来。可以说你学习上的,也可以说你生活中的,指名学生说本领。

4、同学们各有各的本领,真不错!那同学们来看看这些图片,你知道它们各有什么本领吗?(多媒体出示猫、狗、直尺、橡皮的图片)指名学生回答。听了同学们的回答,我们会发现,不仅每个人都有自己的本领,小动物也有,就连我们身边的很多小物品都有着自己的本领。

5、今天我要学的课文也和本领有关,叫做“谁的本领大”(补齐课题板书:6、谁的本领大)学生齐读课题。

二、初读感知,形成期待。

1、现在老师要播放这篇课文的录音,请同学们边听课文,边思考这几个问题:

(1)谁和谁比本领?

(2)他们比了几次?

(3)他们比了什么?

(4)比赛的结果如如何?

2、播放课文录音。听完录音后有个问题我们肯定能解决了吧!课文中是谁和谁在比本领?(板书:风太阳)

3、他们一共比了几次?(两次)

4、请大家快速地看看读课文,找出哪几个自然段写的是第一次比赛?哪几个自然段写的是第二次比赛?指名回答,明确第一次比赛是1—3段,第二次比赛是4—8段。(板书:第一次1—3 第二次4—8)

5、因为风和太阳都认为自己的本领大,于是他们进行了两次比赛,现在让我们一起去他们第一次比赛的现场看看,他们比了什么?(板书:比什么)

三、深入课文,精读感悟

1、学习课文第1—3自然段

(1)请同学们齐读课文1—3自然段,谁知道风和太阳第一次比赛比了什么?指名回答并读出相关句子。(板书:脱衣)

(2)对于这次比赛,风是怎么看待的呢?大家看看他是怎么说的?指名读风说的话。(多媒体出示风说的话)

(3)听了风的话,你们觉得这时候风的心情应该是怎样的?指名回答(自信)

(4)谁可以通过朗读将这种自信心读出来?谁再来读读风说的这句话?指名读,齐读。

(5)自信的风,认为脱下孩子的外衣是他的强项,一点也不难,于是他就开始施展他的本领了,风的本领是什么呢?(板书:吹)

(6)风施展了他的本领,那么小孩是怎么做的呢?(板书:裹紧)

(7)风没有让小孩脱下外衣,反而让他把外衣裹得更紧,你们说风有没有取得比赛胜利?

(8)那现在我们来看看另一个参赛者——太阳,他对于比赛是怎么说的?指名读太阳说的话。(多媒体出示太阳说的话)

(9)从太阳的话中,我们可以感受到太阳对这场比赛也是很有自信的,他对于自己所拥有的本领是很骄傲的。谁能将太阳的骄傲表现出来,再读读这句话?指名读,齐读。

(10)接下来,太阳也展示了自己的本领,他的本领是什么呀?(板书:光) (11)那么小孩是怎么做的呢?(板书:脱衣)

(12)小孩脱下了外衣,那么太阳比赛胜利了吗?(板书:胜)

(13)多媒体出示问题:同学们,你们知道太阳为什么会成功让小孩脱下衣服吗? (多媒体出示句子:那孩子觉得热极了,就把外衣脱了下来)觉得就是感觉到了的意思,谁能用“觉得”说个句子?

2、学习课文第4—8自然段

(1)太阳和风的第一次的比赛,风输了,太阳赢了。第二天,他们又碰到了一起。太阳十分得意,同学看看,这时的太阳对风说了什么?指名读太阳对风说的话。(多媒体出示太阳对风说的话)齐读这句话。

(2)大家想象一下,太阳说这句话时是什么样的心情(得意,自负等)?谁可以加上表情或者是动作将这种心情读出来?指名表演。

(3)面对太阳的挑战,风也没有认输,风提议再比一次。接下来,老师这里有几个问题,现在老师想请同学们自己学习课文的4—8自然段,和同桌讨论一下,一起找出这几个问题的答案。多媒体出示问题:

①第二次比赛比了什么?

②太阳的比赛的结果怎样?为什么会出现这样的结果?

③风的比赛的结果怎样?为什么会出现这样的结果?

(4)学生自读4—8段,同桌讨论,教师巡视。

(5)谁解决了第一个问题?他们第二次比了什么?指名回答,老师相机引导读出相关句子。(板书:推船快进)齐读第5自然段。

(6)谁能解决第二个问题?指名回答,老师相机点拨,引导学生说出因为太阳发出的强光,导致了失败的结果。(板书:无力)齐读第6自然段。

(7)谁找出了第三个问题的答案?指名回答,老师相机点拨,引导学生说出因为风呼呼地吹,导致了胜利的结果。(板书:前进)齐读第7自然段。

(8)读到这里,你们说第二次比赛是谁赢了?(板书:胜)骄傲得意的太阳这时也发现自己做不到的事,风却能做到,他看到了风的长处,知道了风的本领也挺大的。于是太阳惊讶地说——(引读)风先生,你的本领也不小哇!(多媒体出示太阳说的这句话)

(9)从太阳的话中,我们可以听出太阳是在夸奖风先生呢,谁愿意当太阳也来夸夸风先生呢?指名读,齐读。

3、感悟升华

(1)两次比赛的结果现在都已经出来了,风和太阳到底谁的本领大呢?为什么?指名回答。

(2)风和太阳比赛,他们各赢了一次,也各输了一次。这种情况叫一比一打了个平手,谁也没有赢,谁也没有输。

(3)虽然他们比赛打了个平手,没有比出个结果。但这篇课文中却蕴含了许多道理,你有没有获得什么启发呢?指名回答。

(4)风和太阳各有各的本领,我们要多看到对方的长处和优点,正确认识自己和别

人。(多媒体显示)齐读这句话。

四、学生合作,分角色朗读课文

指名扮演风、太阳和船夫,其他同学读旁白。

五、课堂小结

同学们,我们每个人都有自己的长处和短处,我们要学会看到别人的长处,要知道人外有人,山外有山,只有取长补短,才能有进步,千万不要用自己的长处和别人的短处去比较。学了这一课后,希望同学们能找到自己更多的长处和本领,不断进步,老师期待你们的表现!

六、拓展作业

1、多媒体出示《羊和骆驼》的故事,让学生阅读思考,指名反馈读后感。

2、将今天读到的故事及思考分享给你的父母。

板书设计

6、谁的本领大

第一次比什么风(吹)太阳(光)

(1—3)脱衣裹紧脱衣胜

第二次

(4—8)推船前进前进胜无力