11 永远的白衣战士教学设计第一课时｜教案在线预览

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授课日期:授课日期:授课日期:授后小结:在教学的过程中,我通过师生的平等对话交流,让学生自己发现受感动的地方,然后根据自己生活中的已有经验认真读读,细细品味。这样,不仅能体会人物形象,表达自己的情感,还加深了对“白衣战士”的理解,激活了自己的情感体验。在课文2~7小节中,能够令读者感动的句子很多,而

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所属课文：11 永远的白衣战士

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2018-04-23 08:19:00

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学校：贾汪区紫庄镇徐台小学

11 永远的白衣战士教学设计第一课时

未知

2018-04-23 08:19:00

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关键词：11 永远的白衣战士教学设计第一课时

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授课日期:

授后小结:

在教学的过程中,我通过师生的平等对话交流,让学生自己发现受感动的地方,然后根据自己生活中的已有经验认真读读,细细品味。这样,不仅能体会人物形象,表达自己的情感,还加深了对“白衣战士”的理解,激活了自己的情感体验。

在课文2~7小节中,能够令读者感动的句子很多,而最能够体现叶欣救死扶伤、身先士卒、舍己为人的地方只有三处。因此,我将全文的教学,浓缩成三句话的教学,其余的地方一笔带过,这样很好地把握住教学的重点。而这三处的教学,我除了通过三个富有启发性问题引导理解,同时,及时大量的信息补充也为学生的学习、品悟提供了帮助。

注重语言的深化和外化,突现语文教学的鲜明特点。阅读是一种生活的还原。学生的阅读过程,应该是在教师引导和自主探究的共同努力下,把语言文字活化的过程,即通过阅读,把死的文字,变成活的生活,活的感受。有着生活经验参与的阅读,能够看到画面,听到声音,走进人物的内心世界!在我的教学过程中,尤其是对那三句话的教学,多处出现在教师引导下的学生主动想象和主动体验,深化了语言,即所谓的读进去!我的教学落脚点始终是读,把自己感受到的通过声情并茂的朗读表现出来!我认为,这样能比较好地突现了语文教学的特点。

关于本教案的常见问题

Q：11 永远的白衣战士教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 永远的白衣战士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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