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关键词：习作6教案设计

教学重点:1.学习和巩固逗号,句号,冒号,引号的用法,并学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度。

2. 练习书写呈三角形的字,注意上紧下松的要点。

教学重点:学会用标点符号。

一、教学标点符号。

1.学生自由读题,弄清题目要求。

师生明确题意。

2.让学生默读小故事,并请学生说说这个故事的主要内容。

3.学生试着读读没有加标点的短文,然后交流读没有标点文章的感受。

4. 出示一首标点歌:

标点符号很重要,组成文章不可少。

该用哪种小符号,都要认真来思考。

意思未完用逗号,一句完了用句号。

喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。

并列词语用顿号,并列分句用分号。

提示下文用冒号,对话引用加引号。

书文名称要标明,前后加上书名号。

有些意思要省略,可以加上省略号。

标点符号用准确,文章清楚都称好。

5. 引导学生根据已有知识经验和儿歌,回顾逗号,句号,冒号,引号的用法。

6.师生小结加标点的方法:先给文章断句,然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符号。

学生按照方法逐段给短文加上标点。

学生自由读读加上了标点的故事,感受语气,集体交流如何加标点。

练习读出感情,齐读小故事。

学生谈读了故事的启发、收获。

二学用字词句——第二题。

出示三个字:未、允、夹。学生读字,观察字型。

学生说说三个字的共同之处。(独体子,外形上呈三角形。)

观察例字,发现这类汉字的书写要点——上紧下松。

教师范写:夹。

学生描红、临帖,感受书写的技巧。教师巡视指导。反馈:同座互相欣赏书写成果。互评和自评相结合。再找找这种字型的其它字,练习书写。

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