分数的大小比较教案设计｜教案在线预览

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分数的大小比较青浦区华新小学林源教学内容：上海“二期”新教材四年级数学第一学期，第31页至第32页。教学目标：⒈会比较同分母分数、同分子（分子为1）分数的大小。 ⒉理解同分母、同分子分数比大小的方法。 ⒊经历直观、推理等方法获得分数比大小的方法。教学重点：会比较同分母分数、同分子分数的大小

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所属课文：分数的大小比较

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2025-01-24 01:06:17

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学校：华新小学

分数的大小比较教案设计

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关键词：分数的大小比较教案设计

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分数的大小比较

青浦区华新小学林源

教学内容：上海“二期”新教材四年级数学第一学期，第31页至第32页。教学目标：

⒈会比较同分母分数、同分子（分子为1）分数的大小。 ⒉理解同分母、同分子分数比大小的方法。 ⒊经历直观、推理等方法获得分数比大小的方法。教学重点：会比较同分母分数、同分子分数的大小。教学难点：理解同分母、同分子分数大小比较的方法。教学准备：多媒体课件；圆形纸片；记号笔。教学过程：（一）复习引入

同学们，我们已经认识了分数，下面我们来复习一下。

口答：是（

）个，是3个（），（）个（

）是。

5578

2.根据分数给下面的纸带涂上阴影。

问：为什么涂出3份？为什么涂出

7份？

揭题：

和

这两个分数谁大谁小呢？引出课题：分数的大小比较。

（二）探究新知

1.探究比较同分母分数的大小。（1）你认为这两个分数谁大谁小？

（2）小组讨论。交流反馈，展示学生出现的各种结果。（3）教材P31试一试：比一比，说一说你是怎么比的。

236

4○

○

（4）观察：这几组分数有什么特点？

用一句话来总结：分母相同的分数怎么比大小？板书结论。 ▲跟进练习：比一比，说一说你的理由。

4313

○ ○ 9955

2．探索比较同分子（分子是1）分数的大小。（1）举出

、，你会比较它们的大小吗？ 24

（2）同桌操作、体验、讨论，交流反馈。

1111

（3）屏幕上演示，圆的大于圆的，并引导发现里包含两个。 2442

（4）继续等分圆形纸片，引导发现：对于相同的整体，平均分的份数越多，每一份就越小。

（5）观察：这几组分数有什么特点？

用一句话来总结：分子为1的分数怎么比大小？板书结论。分子为1的分数比大小，分母大的分数反而小。

▲跟进练习：填一填、比一比（学习单第4题）。（三）巩固运用

1.练一练：在下面的○里填上“<”或“>”。

11113111

○ ○ ○ ○1

4129114710

2.填空。

1157＞ ＜＜（）

91088

（四）总结

师：今天这节课我们一起学习了什么知识？还有没有问题？

关于本教案的常见问题

Q：分数的大小比较教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的大小比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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