面积单位的换算优质课教案内容｜教案在线预览

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《面积单位的换算》教案范营乡曲集小学刘春兰教学目标:1. 通过面积单位及其算法的回忆,学会简单的单位换算。2.在进行简单在换算的过程中,进行有条理的思考。3.了解单位换算在生活中应用的价值.教学重点:理解并掌握两个面积单位间的进率.教学难点:会正确进行两个面积单位之间的换算.教学过程:一、复习导入1

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位的换算

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2018-04-08 08:14:00

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学校：沈丘县范营乡曲集小学

面积单位的换算优质课教案内容

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2018-04-08 08:14:00

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《面积单位的换算》教案

范营乡曲集小学刘春兰

教学目标:1. 通过面积单位及其算法的回忆,学会简单的单位换算。

2.在进行简单在换算的过程中,进行有条理的思考。

3.了解单位换算在生活中应用的价值.

教学重点:

理解并掌握两个面积单位间的进率.

教学难点:

会正确进行两个面积单位之间的换算.

教学过程:

一、复习导入

1.我们学过了哪些常用的长度单位?相邻的两个长度单位之间的进率是多少呢?

师板书:厘米分米米

质疑:相邻两个长度度单位间的进率是10,那么,相邻两个面积单位间的进率是多少呢?

教师板书:平方厘米平方分米平方米

学生讨论。

2.这节课我们就一起来探究一下这个问题。

(板书:面积单位的换算)

二、主动探究,学习新知

1.教学例1。

(1)出示教材例1图。

引导:这个正方形的边长是多少?你会算出这个正方形的面积吗?

(2)学生进行计算。

算法一:1×1=1(平方分米)

算法二:10×10=100(平方厘米)

(3)质疑:同学们计算出来的都是这个正方形的面积,但数据和单位却不一样,你从中发现了什么吗?

学生交流,教师总结:1平方分米=100平方厘米

2.教学例2。

(1)教师出示平方米的正方形。

师:通过刚才计算,我们得出平方分米和平方厘米之间的进率,你能通过计算找到平方米和平方分米之间的进率吗?

(2)你可以分别把这个正方形看成边长多少?你能计算出它的面积吗?

学生计算,然后交流。

(3)质疑:你从中发现了什么?

总结:1平方米=100平方分米

(4)提问:你能根据这个正方形,探究出平方米和平方分米之间的关系吗?

小组合作讨论。

引导:边长1米可以看作边长是100厘米。通过计算得出,面积是1平方米的正方形出可以看作面积是100平方厘米的正方形。所以1平方米=100平方厘米。

教师总结:平方米平方分米平方厘米

3. 完成第37页”试一试”.

4.教学例3

出示教材例3中图形.计算这扇窗户的面积是多少平方分米?

方法一:90×40=3600(平方厘米) 3600平方厘米=36平方分米

方法二:90cm = 9dm 40cm=4dm 9×4=36(d㎡)

教师引导小结:我们在解决实际问题的时候一定要注意题目中的单位,如果长度单位和面积单位不统一就要进行单位换算。

三.巩固练习

1.完成教材”课堂练习”第1题.

说一说,你是怎么对的口令。

2.完成教材“练习七”第2题,第4题。

四.课堂小结

1.今天我们探究的什么问题?

2.我们在进行单位换算应注意什么?

作业设计:

完成”练习七”第五、六题。

板书设计

面积单位的换算

厘米分米米

平方米平方分米平方厘米

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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