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《小鹿的减法》教学设计教学内容:语文S版二年级下册第16课《小鹿的减法》。教学目标:1、2、 默读课文,要求不出声、不指读,养成边读边想的读书习惯。学习动补关系的句子,在语境中领悟表达的方法,积累句子,并能模仿运用。3、通过学习,使学生懂得无论做什么事,都要有坚定的信心,坚持到底,就会获得成功。教学
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16 小鹿的减法教案和学案内容
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关键词：16 小鹿的减法教案和学案内容
正文
《小鹿的减法》教学设计教学内容:
语文S版二年级下册第16课《小鹿的减法》。教学目标:
1、2、 默读课文,要求不出声、不指读,养成边读边想的读书习惯。
学习动补关系的句子,在语境中领悟表达的方法,积累句子,并能模仿运用。
3、通过学习,使学生懂得无论做什么事,都要有坚定的信心,坚持到底,就会获得成功。
教学重难点:
理解“从今天开始,我要坚持做减法了,减去一天,就向成功靠近一步!”这句话的深刻含义。
教学过程:
一、激趣导入
1、同学们,今天我给大家带来了两位小伙伴,你们瞧,它们是谁——, (对,小鹿和獐子),昨天,我们已经认识了它们。这节课,我们继续来学习第16课
板书:小鹿的减法
2、我们齐读课题。
二、细读课文,感悟理解
(一)学习第一段
1、通过上节课的学习,谁来回忆一下,这篇课文讲了一件什么事?
2、这是为什么呢?
是啊,小鹿信在河边,它要到河对岸,也得走很远的路,才能从水浅的地方过河。这么麻烦呀!那小鹿多想造个桥呀!同学们看,这就是桥,(课件展示)小鹿如果有了这座桥,那可就方便多了。(3)小鹿要造桥,獐子要铺路,那要花多长时间呢?(一年)
(4)一年是多少天?(365天)那么长呀!
(5)这么一想,它们就怎么样?
(6)哪个词写出了它们的这种态度。
(二)后来,它们实现愿望了吗?小鹿实现了吗?它是怎样造桥? (1)小鹿忙这忙那,累不累呀?
这位同学你从这句话的哪个词体会到了小鹿特别累?(汗淋淋)老师也听到了你把汗淋淋这个词读得很重,你很会学习,会住课文中的重点词去理解,真了不起。
(2)谁还想读读。(你读的也不错)
是呀,小鹿从太阳——,累得——,在造桥。小鹿多累呀。
(3)让我们再来读读这句话。(小朋友读得真棒)
(4)现在请同学们看黑板。
谁能用这样的句式来说句话呢?
——累得——。(同学们发言很精彩。)
(三)学习课文的3-7段
一天过去了,一个月过去了。小鹿依然在辛苦的造桥,那獐子是怎么表现的?(咱们快来读读课文的3-7段)
1、谁来说说獐子是怎么表现的。
2、那小鹿是怎么回答的?
3、老师听到你们把364天读得很重,364天和365天是——(对,是有区别的)
4、可獐子明白吗?不明白
5、那么课文中用了一个什么词呢?(不解)
6、听了獐子的话,小鹿又是怎么样回答的?(自由读第6段,说说你的理解)
(1)来,说说你的理解。
(2)你对小鹿这么有信心,那你一读这段话。你读的很自信,你一定会造成好一座结实的桥。
7、分角色朗读
8、小鹿造桥要用一年的时间,在这一年里,它会出了所有的坚辛努力。然而,它就这样坚持着,终于造桥成功了,它可以很方便的过河了。多么有恒心,有毅力的小鹿呀!
(四)学习8-9段
1、日子一天天的过去,小鹿的减法做完了,它的门前有了一座结实的桥。看,小鹿多高兴呀!
2、那獐子呢?
生:(獐子感到下山越来越费力了。)
3、老师也很想知道这是为什么?
4、可獐子为什么一想到365天,他又要发愁了?
(是呀,因为獐子越来越老了,路也越难走了,所以他又要发愁了。)
同学们,小鹿和獐子都想到了造桥和铺路,面对困难,小鹿不怕苦,不怕累,坚持到底,终于获得了成功。獐子却怕苦怕累,犹豫不决,再一次退却了。)
三、整体感悟,拓展延伸
课文学到这,你想对小鹿和獐子说些什么?
四、总结
通过这节课的学习。我们知道了,在生活中,无论做什么事,只要有坚定的信念,坚持到底,就一定会获得成功。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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