两位数乘两位数竖式计算优秀教案范文｜教案在线预览

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《两位数乘两位数的笔算乘法》【教学内容】:西南师大版三年级数学下册P7笔算乘法。【教学目标】:知识与技能:①让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程,体验方法的多样化。②学会两位数乘两位数(不进位)的笔算方法。③能运用两位数乘两位数去解决生活中的实际问题,让学生在解决问题中体验数学的乐趣。④通过

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所属课文：两位数乘两位数竖式计算

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2018-05-29 14:25:00

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学校：资阳市雁江区东峰镇可口可乐希望小学

两位数乘两位数竖式计算优秀教案范文

未知

2018-05-29 14:25:00

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《两位数乘两位数的笔算乘法》【教学内容】:西南师大版三年级数学下册P7笔算乘法。【教学目标】:

知识与技能:①让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程,体验方法的多样化。

②学会两位数乘两位数(不进位)的笔算方法。

③能运用两位数乘两位数去解决生活中的实际问题,让学生在解决问题中体验数学的乐趣。

④通过比较方法的内在联系,渗透数学思想与方法。

过程与方法:在计算不进位的乘法时,注意竖式的写法和运算的顺序,在教师的教学示范过程中进行模仿,课后多加练习不进位乘法,注意正确运算和验算。

情感态度与价值观:培养学生主动获取知识的良好学习学惯以及认真书写态度。

重点:在理解算理的基础上掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法。

突破方法:小组合作探究突破重点。

难点:掌握两位数乘两位数的竖式写法。

突破方法:自主探究与小组合作交流相结合。

教法:问题情境与引导学习相结合。

学法:自主探索与合作学习相结合。

【教具学具】

情境图,多媒体课件,练习纸。

【教学流程】

一、创设情境,生成问题

1、复习引入

2、谈话过渡:以读课外书为入口

3、出示情境图p7

①收集信息;

②理解题意;

③图形结合;

④弄清数量关系;

⑤列式:14×12=

⑥分析算式,并板书课题《两位数乘两位数》。

二、探索交流,解决问题

1、自主探索

①估算

②猜想:14×12的积应比140多还是比140少?少多少?③精算的需要:

2、互动交流

(1)小组交流

(2)全班交流

方法一:方法二:

3、优化方法

(1)对比两种计算方案

(2)优化

三、巩固应用,内化提高

极兴做题

22×14= 43×12= 33×11=

四、回顾整理,反思提升

师:这节课,我们学习了什么内容?

生:两位数乘两位数!

师:准确地说,我们学习的是两位数乘两位数的不进位笔算乘法。(补充课题)

师:整节课,我们是怎样找到两位数乘两位数的笔算方法的呢?(教师结合板书,引导学生说一说。)

师:我们是把新问题用旧知识去解决的,这种方法在数学上叫做转化。我们的学习就是这样一个过程。希望同学们能用这节课学到知识去解决更复杂的两位数乘两位数的乘法。【板书设计】

两位数乘两位数的笔算

转化

旧知识

新问题

24×12=288

方法一:24×2=48 方法二:2 4

24×10=240 4 8

240+48=288 2 8 8

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数竖式计算优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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