面积单位的换算优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

面积单位的换算【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第36~37页，例1、例2、例3。【教学目标】1合作交流，学会简单的单位换算。2理的思考。3【教具、学具准备】教具：米尺、小黑板一块。学具：尺子（直尺、米尺）【教学过程】一、创设情景，引入新课1教师：我们已经学习了哪些面积单位？

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位的换算

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2018-05-02 15:04:00

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学校：璧山区青杠实验小学校

面积单位的换算优质教案设计

未知

2018-05-02 15:04:00

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关键词：面积单位的换算优质教案设计

正文

面积单位的换算

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第36~37页，例

1、例2、例3。

【教学目标】

合作交流，学会简单的单位换算。

理的思考。

【教具、学具准备】

教具：米尺、小黑板一块。

学具：尺子（直尺、米尺）

【教学过程】

一、创设情景，引入新课

教师：我们已经学习了哪些面积单位？这些面积单位是怎样规定的？长方形、正方形的面积计算公式是怎样的？

计算数学书、小黑板、教室地面的面积用哪些面积单位合适？这些面积单位之间有什么关系呢？

二、主动探究,学习新知

(1)出示例1的方格图:这个正方形的面积是多少呢?说说你的方法。

(2)学生汇报:

①用数方格的方法来求正方形的面积:一个方格是1cm2,这里有100个方格,所以是100cm2。

②用尺子量出这个正方形的边长是10cm,运用正方形的面积计算公式,求出这个正方形的面积是100cm2。

③这个正方形的边长还可用1dm表示,运用正方形的面积计算公式,求出这个正方形的面积是1dm2。

(3)这个正方形的面积,有同学说是100cm2,有同学说是1dm2 ,到底谁对谁错呢?说说你的想法。

引导学生说出:他们的说法都正确。因为这个正方形的边长既可以用10cm来表示,也可以用1dm表示,所以它的面积既可以说成是100cm2,也可以说成是1dm2。

(4)由此可见,1dm2与100cm2之间有什么关系呢?

教师小结:1dm2与100cm2之间的关系是1dm2=100cm2,因为他们算的是同一个正方形的面积。而正方形的边长1dm和10cm是相等的,所以1dm2和100cm2是相等的。

(板书:1dm2=100cm2)

(1)师生共同总结学法:①回忆在同一个图形里有不同的单位计算面积的过程。②将计算结果进行比较。③找出面积单位之间的换算关系。

(2)运用以上学习方法,小组探究学习m2与dm2之间的换算关系。

(3)检查探究学习情况。(重点是引导学生发现:相邻两个面积单位之间的进率都是100)(板书:1m2=100dm2)。

(4)完成第49页的“试一试”。

(1)你能独立求出这扇窗户的面积是多少平方厘米吗?“合多少平方分米”是什么意思?

(2)“合多少平方分米”就是把求出的多少平方厘米换成用dm2作单位。

(3)学生独立完成后,师生评析。

(4)议一议:还可以怎样算?

三、及时巩固,加深理解

完成课堂活动第1,2题。

四、课堂作业:练习七第1—6题。

五、小结

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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