我的发现•日积月累教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《发现与积累》教学设计开州区竹溪小学万莲红教学目标:1、读“我的发现”,学习概括课文主要内容的方法,并交流自己的发现。2、读背歇后语,积累歇后语,初步了解歇后语的作用。教学过程:一、复习导入1、读词语盘点中的词语。2、听写词语。3、互相纠错。二、读对话,了解内容1、自读“我的发现”,想想从小林和小东

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-20 00:53:00

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学校：开州区竹溪镇中心小学

我的发现•日积月累教学设计

未知

2018-04-20 00:53:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计

正文

《发现与积累》教学设计

开州区竹溪小学万莲红

教学目标:

1、读“我的发现”,学习概括课文主要内容的方法,并交流自己的发现。

2、读背歇后语,积累歇后语,初步了解歇后语的作用。

教学过程:

一、复习导入

1、读词语盘点中的词语。

2、听写词语。

3、互相纠错。

二、读对话,了解内容

1、自读“我的发现”,想想从小林和小东的谈话中,你知道小东有什么发现?

2、同桌分角色读,进一步读好对话。

三、谈一谈,小东有什么发现

1、谈一谈小东有什么发现?(连接段意法归纳主要内容)

2、找一找,哪些课文还可以运用“连接段意法”概括主要内容? (《纪昌学射》《渔夫的故事》等)

3、想一想,除了“连接段意法”外,你还知道还有哪些方法?

学生自由谈,肯定学生学习中注意发现总结方法。(抓中心句或抓重点段法,课题扩张法等)

练习用自己能掌握的方法概括短文的主要内容(在前几个单元中任选两篇概括)

四、读课本中的歇后语

1、读六个歇后语,说说发现了什么?

2、熟读歇后语。

3、讲解三个典故“关羽失荆州”“王羲之写字”“周瑜打黄盖”。如果学生知道,可请学生讲一讲。

4、背歇后语。

五、体会歇后语在句中的作用

说说在读书过程中,关于用歇后语的句子。教师出示几个带有歇后语的句子,让学生体会歇后语在句子中的作用──使句子形象生动1.“水滴石穿──非一日之功”,没有坚持不懈的努力,张小亚是不会取得这么好的成绩的。

2.他对人了解得很深刻,讲起某人的特点来,那真是王羲之写字──入木三分。

3.你才有了一次好成绩,看,一大意又落后了。这真是应了那句话:关羽失荆州──骄兵必败。

六、交流搜集的歇后语。

七、练习运用歇后语。

八、作业超市。

1、再读学过的课文,用合适的方法归纳课文主要内容。

2、搜集歇后语,读读记记,并灵活运用于我们的习作中。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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