望洞庭优秀公开课教案

《望洞庭》教学设计

一、教学目的:

1.认识3个生字,会写3生字。能正确读写“洞庭、潭面、青螺”等词语。

2.有感情地朗读课文,背诵《望洞庭湖》。

3.学习通过看注解,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说诗句的意思。

4.感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。

二、教学重难点:

品味诗句,指导背诵。

三、教学要求:

1.学习《望洞庭湖》。

2.了解诗句的意思,能对诗句展开想象。

3.背诵诗歌,默写诗歌。

四、教学过程:

(一)复习导入:

1.背诵诗歌《独坐敬亭山》。

2.师:李白笔下的敬亭山是这样的宁静,富有情趣,那另外一个诗人刘禹锡写的水又是怎样的?

3.结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。

4.教师介绍

(洞庭湖:地处湖南北部,岳阳市附近,是我国第二大淡水湖。八百里洞庭,烟波浩淼,水天相接,朝晖夕阴,气象万千。湖中有君山,君山上有诸多名胜。

刘禹锡:唐代文学家、哲学家,洛阳人。其诗风格通俗、清新,富有民歌特色。这首诗是诗人在秋天转任途中经洞庭湖时所作。)

(二) 初读古诗,读准读通

1.自读全诗,明确要求。

读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。

2.检查自学效果,正音:洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó

3.再读,边读边思考,你读懂了哪些字或那些词,来说一说。

4.范读古诗。

(三)精读古诗、理解诗意。

1.秋天的夜晚去望洞庭,是一种怎样的美呢?请你们再读诗歌,好好地体味。

2.究竟是哪些景物吸引住了诗人刘禹锡呢?请同学们反复地读这首诗,讨论这首诗的意思,感悟诗里面这些景物是怎样吸引大诗人刘禹锡的?

交流:同学们,诗人刘禹锡在一个秋天的夜晚望洞庭,那他望见了哪些景物呢?(板书:湖光、秋月、山水)

A、湖光秋月两相和,潭面无风境未磨。

(1)湖光秋月两相和

①“湖光、秋月”是怎样来吸引诗人刘禹锡的呢?我们来看,这是怎样的湖水?

②抬起头,我们又看到了一轮怎样的秋月呢?

③是啊,这样的水倒映着这样的月,这样的月辉映着这样的水,它们已经融为一体了,是多么和谐呀!这就是湖光秋月……(两相和)

④好,轻轻地,把这种感觉读出来。

(2)潭面无风镜未磨

①为什么是水平如镜的湖面?

②湖面无风,像一块未磨的镜子,朦朦胧胧,多么宁静啊,谁来把这种感觉读出来?

(3)诗人被这撩人的月光,被这迷蒙的洞庭湖陶醉了,你们陶醉了吗?好,用你们的朗读告诉大家。

B、诗人登上岳阳楼,远远地望去,那山已不是那座山,水也不是那个水,它们成了……(生:白银盘里一青螺)

请同学们闭上眼睛,在脑中想象画面:我在一个用白银做成的银光闪闪的盘子里,放上一颗小巧玲珑的青色的田螺,你看到了吗?这时,你有什么感觉?

诗中的白银盘指什么?一青螺又指什么?

诗人为什么说是白银盘里一青螺?谁能把这种感觉读出来?

明确诗意:

(湖光秋月互相辉映,显得多么和谐,平静潭水无风,如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜,那月下洞庭湖里的君山,从远处看,就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。)

小结:同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,好好地领略一下祖国的锦绣风光。

(四)诵读古诗,体会意境

1.同学们,这首诗短短二十八字,却给我们描绘了一幅意境很浓的画面,谁能美美地把它吟诵?自由读,指名读。

2.请你们闭上眼睛,想象在一个秋天的夜晚,我们跟着刘禹锡一起登上岳阳楼,遥望洞庭湖,银色的月光洒在水平如镜的湖面上,月光如水水如天,朦胧中那君山就像是白银盘一青螺,十分惹人喜爱,不禁吟诵起来:湖光秋月`````` (五)作业:

背诵诗歌,结合插图展开想象把诗中描绘的景色写下来。