10 升国旗板书设计及意图

《升国旗》教学设计

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2.复习巩固汉语拼音,学会本课7个生字,两条绿线内的7个只识不写。理解生字组成的词语。

3.让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点:

1.掌握7个生字,认识两个笔画。

2.朗读课文,背诵课文。

教学过程:

一、激趣导入,认读课题。

1.每周一的早晨,我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景。那么,升国旗时,我们小朋友应该怎样做呢?你能用一句完整的话说说星期一早晨我们的活动吗?

今天这节课,我们一起来学习一篇描写升国旗场景的课文。

2.板书课题(先写拼音,再写汉字)。

指名拼读,强调“升”是翘舌音,小老师领读课题。

二、初读课文,探究识字

1.教师范读课文,学生认真听并用手指着课文。

2.学生自由读课文两遍。

要求:用手指着课文,大声朗读课文两次。遇到不认识的字借助

拼音多读两次。读完的小朋友就安静地坐好。比比看谁最棒。

3.这些生字词小朋友们认识吗?

(1)第一关:(课件出示)

Shēng xiàng zhōng wǒmen lìzhèng

升向中我们立正

Jìnglǐguógēguóqíshēngqǐ

敬礼国歌国旗升起

自由拼读两次。指名拼读。

你觉得哪些字音需要提醒小朋友注意?请大声说出来,领着小朋友读一读。强调:“向中正敬”几个字的韵母都是后鼻音。“我们”的“们”读轻声。

(2)第二关:(课件出示,去掉拼音)

指名读,开火车读。

4.学完这些生字之后,小朋友们读起课文来一定会更顺利。请你大声读读课文,争取把课文读正确、读流利。

5.指名读课文,数数课文一共有几句话,说说每句话的意思。

三、认识笔画,学习写字。

1.出示“我”

(1)“我”一共有几笔?第四笔是什么?第五笔呢?认识“提”和“斜钩”,指导“提”和“斜钩”写法。

(2)观察“我”字,按笔顺书空。

(3)学生说说生字在田字格中的位置,观察横、竖中线上的笔

画,用红笔标出。

(4)教师讲解,范写。

“我”第一笔起笔在竖中线左侧,斜钩起笔在竖中线上,从上到下要写得舒展。

(5)生临写生字。

2.同法指导“向正中”

3.练习给几个字口头组词。

四、布置课堂作业

练习书写四个汉字,每个两遍。

第二课时

一、复习导入。

1.出示(斜钩),说说它的名称。

2.认读“我向正中”,并口头扩词。

二、精读课文。

1.谁知道我们的国旗是什么呢?出示:五星红旗,我们的国旗。

(1)谁能读一读?这句话告诉是说:我们的国旗是。

(2)出示国旗图。

谁能说说国旗的样子?(通过观察,让学生了解我国的国旗) 教师小结:五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党;四颗小星代表全国各族人民;四颗小星围在大星周围,代表各族人民团结在党的周围。

(3)你还在哪些地方见过五星红旗?

(4)指导朗读:强调“我们的”。指名读。齐读。

2.教学第二句:国歌声中,高高升起。

(1)我们看看升旗的场面吧!(多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面。)观看视频。

(2)你听到了什么?看到了什么?是啊,随着雄壮的国歌声,我们的国旗——五星红旗高高升上了蓝天,多美啊!

(3)我们随着音乐朗读句子吧!指导:“高高”读得重一点。

3.升国旗的时候我们小朋友要怎么做呢?

出示:我们立正,向您敬礼。

(1)指名读,说说我们要做什么?(立正敬礼)

(2)教师小结:国旗代表一个国家的尊严,她是神圣不可侵犯的,我们每个人都尊敬她,所以,我们尊称国旗为“您”,表示对她的尊重。

(3)谁能读好第三句话?指名读。配上动作读一读。

4.有感情地朗读课文。

四、学习写字

1.出示生字“升立”

(1)观察生字,按笔顺书空。

(2)指导书写:

升:第四笔竖起笔要高。

立:第三笔点和第四笔撇要写得匀称,相互照应。

(3)生练习描红。

2.出示“们”

(1)观察生字,注意左右两部分的比例。

(2)教师范写:左边偏小,右边偏大。

(3)生描红临写。

五、布置课堂作业

1.填空,读句子。

国歌声中,升起。

我们,向您。

2.五星红旗是我们中华人民共和国的国旗,是神圣不可侵犯的,她是我们的骄傲。那么,大家想不想自己亲手制作一面五星红旗呢?动手试试吧!