认识1时=60分，体验1分钟第二课时 公开课

《认识时刻》教案

教学内容

冀教版小学数学二年级下册第80-82页。

教学目标

1、知识与技能:知道时针走一大格的时间是1时,分针走一小格的时间是1分,以及1时=60分。结合具体事例和实践活动,感受1小时、1分钟的时间。

2、过程与方法:结合熟悉的事情,经历看图说话、观察钟面、拨动表针等认识时和分的过程。

3、情感、态度与价值观:培养学生珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯。

学情分析

钟表在我们的生活中随处可见,与我们的生活息息相关,并且学生在一年级已经学过了认读“整时”、“半时”、“几时刚过”、“快几时了”,所以对于认识钟面这部分知识学生学起来相对容易一些,但由于时间单位比较抽象,学生对于1时、1分有多长,以及1时和1分之间的关系并没有深刻的印象,所以这些知识是本节课的重点和难点,应充分利用多媒体、教具及学具帮助学生建立1时、1分的时间观念,知道1时=60分,养成珍惜时间的良好习惯。

教学重、难点

了解时刻的含义,知道1小时和1分钟的时间,知道1时=60分。

教学过程

一、激趣引入,复习旧知。

1、猜谜语:

师:一个圈子十二个数,两个兄弟里面住,弟弟长、哥哥短,天天赛跑不停步。

同学们争抢着回答:是钟表

师:恭喜你们,答对了!钟表是我们的老朋友了,你们有没有忘记它。让我测一测就知道了。

2、课件演示:

师:钟面上有几根针,分别叫什么?

生:两根。长的叫分针,短的的叫时针。

师:用已学过的知识读出钟面上的时刻:

生:9:00 8:30 快9时了 8时刚过

师:通过测试,咱们确实没有忘记这位老朋友,像8时刚过,到底过了多长时间呢?你们想不想知道。今天我们就来学学这方面的知识。(板书:时、分的认识)

【设计意图】通过猜谜语激发学生学习兴趣,并且通过回忆旧知识,可以帮助学生形成

知识网络,也为这节课学习奠定基础。

二、自主探究,学习新知。

1、亮亮的一天:(课件出示:例1主题图)

师:下面咱们就来看看亮亮是怎样安排他一天的作息时间的?

师:请同学们仔细观察每幅图,看看亮亮在什么时间干什么,编一段话,讲给大家听,谁来?

指名2名学生回答。

师:他把亮亮一天的作息时间安排的井井有条,说的也很完整,时间也安排的也非常合理,表扬他!生活中咱们也应该象亮亮一样做一个会合理安排时间的好孩子。

2、认识钟面:(课件出示:钟面)

师:请同学们仔细观察钟面,说一说,除了分针和时针,你还发现了什么?

生:有12个数字……

师:12个数字把钟面分成了12个大格。每个大格又怎样?请同学们继续观察。

生:每个大格又平均分成了5个小格。

师:一大格中有5个小格,从数字12到数字1,是一个大格,是1个5,是5小格;

从数字12到数字2,是二个大格,是2个5,是10小格,谁知道到数字3,是几个5,是几小格?

学生举手回答。

师:那到数字4呢?……

师:现在我们知道了,

钟面上一共有12个大格,每个大格又分成5个小格,钟面上一共有60个小格。那么,一大格是多长时间,一小格又是多长时间?请大家接着看屏幕。(课件演示)

板书:时针走1大格是1时。

分针走1小格是1分。

3、感受时间:

感受1分:

师:下面我们一起感受

师:那么1分钟到底有多长呢?我们静静地听1分钟音乐,比一比,谁在1分钟写的乘法口诀多?(同时通过课件放1分钟音乐)

音乐停止后,学生回答写了多少句口诀……

师:在短短的1分钟,你们写了十几句口诀,真了不起!

下面我们进行第二个测试:跟着课件的“滴答”声,做书上82页的口算,看谁做的多?

师:通过刚才的体验,我们发现,一分钟虽然很短,但是如果我们充分利用它,就可以

做很多事情。1分钟能做这么多事情,那我们应该怎么做?

生:珍惜时间。

师:人们常说“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”就是说时间比金子还要宝贵,所以从现在起我们就应该珍惜每一分钟,好好学习。

师:1时有多长呢?

课件出示“想一想”:一节课是40分,再加上两个课间,就是1小时;看5集《海绵宝宝》的时间大概就是1小时……

师:举例说明一分钟、一小时能做那些事情?

(指导学生结合亲身经历,互相说一说,全班再交流。)

师:同学们知道的真多,通过这些例子,我们知道了1分钟、1小时究竟有多长。

4、时分之间的关系

师:时和分究竟有什么奥秘,有什么联系呢?下面,请同学们睁大眼睛,看看时针从几走到了几,走了几大格?分钟又是怎么变化的?(课件动画演示)

指定学生回答。

师:时针从12走到1,走了一大格,也就是1时,分钟正好走了1圈。我们知道,1分是1小格,1圈是60小格,是60分。所以,1时等于60分。

板书:时针走1大格,分针正好走1圈。

1时 = 60分

【设计意图】给学生充分的时间观察,广泛的空间去交流所知,能更好地发挥学生参与学习活动的积极性和主动性。另一方面使学生知道珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯。进一步感受1分、1小时有多长。

三、实践应用,巩固新知

请同学们看课件做题(课件出示习题)

【设计意图】通过练习,巩固了学生在课堂内所学的知识。

四、课堂小结,梳理知识

师:说一说,这节课你有什么收获?

生1:时针走一大格的时间是1时。分针走一小格的时间是1分。

生2:1时=60分。

……

师:相信通过今天的学习,咱们同学在今后的学习中会更加珍惜时间,抓紧学习,监督与时间赛跑,练就一身真本领,为祖国的科学事业增砖添瓦!最后,让我们在时钟的滴答声中结束今天的学习。