1 天地人教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《天地人》教案一、教学目标知识与技能:根据已在的知识和在生活中识字的方法,认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;过程与方法:在儿歌、游戏等各种形式进一步巩固所学生字,理解字义,对在生活中识字产生初步兴趣;情感态度价值观:了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”,从字体演变图中了解“

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所属课文：1 天地人

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2018-04-17 07:58:00

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学校：仁寿县满井镇小学校大十校区

1 天地人教学设计(第二课时)

未知

2018-04-17 07:58:00

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关键词：1 天地人教学设计(第二课时)

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《天地人》教案

一、教学目标

知识与技能:根据已在的知识和在生活中识字的方法,认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;

过程与方法:在儿歌、游戏等各种形式进一步巩固所学生字,理解字义,对在生活中识字产生初步兴趣;

情感态度价值观:了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”,从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。

二、教学重点:

重点:认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;

三、教学难点:

难点:提升孩子们对认识汉字的兴趣,同时在识字过程中,了解中华传统文化。

三、课时安排:1课时

四、教学过程

(一)联系旧知,导入新课

1. 小朋友们,在上一年级以前,你们是不是已经认识了很多的字?今天老师要考考你们看看哪个孩子认识下面这些字!

2.出示:“天、地、人、你、我、他”,学生齐读;

3.随机抽生读“天、地、人、你、我、他”,说说是在什么时候什么情况下认识这些生字宝宝。

(二)学习“天地人”

1.出示甲骨文的“天”的图片,猜猜是什么字;

2.出示“天”,读一读;

3.配合图片,结合甲骨文,教师讲解“天”的本义;

4.认识田字格中的“天”,初步感受汉字书写的美;

5.同“天”的教学方法类似,教学“地、人”;

6.读一读《三字经》中“三才者,天地人;三光者,日月星”,了解“天

地人”的含义。三才,就是天、地、人。天地人合一,有了这三个方面,世界才开始。

(三)学习“你我他”

1.出示三个小朋友做游戏的图片,认识“你我他”三个生字;

2.根据句式:“你是______,我是______,他是_____,我们都是

______________。”上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。

(四)巩固游戏

1. 摘苹果游戏:可重复玩几次。

(五)谈话小结

小朋友们,通过这节课的学习,你认识了这些字,希望你们在以后的每天里,无论在哪里遇到它们,以及其它你认识的,想认识的字,都留心读一读,比一比谁交到的字朋友最多。

关于本教案的常见问题

Q：1 天地人教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 天地人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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